Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland)

Status: Organisation ist aktiv

Webseite: https://www.uni-muenster.de/EW/ife/arbeitsbereiche/schulpaeda_uforsch.html

Anschrift:

Bispinghof 5/6

48143 Münster

Deutschland

Publikationen

Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I – Statistische Analysen vor dem Hintergrund des Lehrkräftemangels Schultes, P.; Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Walla, K.; Neuhaus, T. (Hrsg.), Universitäten im 21. Jahrhundert – Herausforderungen, Chancen und Best Practices, x-x. Wiesbaden: Springer VS. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Erwartete Professionalisierung begleiten. Die Rolle Zentren für Lehrerbildung bei der Eignungsreflexion von (angehenden) Lehramtsstudierenden Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Nonte, S., Reintjes, C., Grommé, E., Kaiser, T., & Schlöpker, J. (Hrsg.), Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung, 95-102. Münster: Waxmann. doi:10.31244/9783818851361 Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Rezension von Conrad, S. (2024). Autonomie und Kompetenz. Die Auswirkung der Optimierungskultur auf den Autonomiebegriff. J. B. Metzler. Rothland, M. (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(2), 276-280. Rezension (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Von Fundamenten, Werkzeugen und Nützlichkeitserwägungen: Metaphernanalytische Annäherungen an studentische Denkfiguren zur Theorie-Praxis-Relationierung Paulus, David; Rothland, Martin (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(3), 352-369. doi:10.3262/ZP2603352 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Langfristige Erkrankungen von Lehrerinnen und Lehrern: Ausmaß und Entwicklung Schultes, Philipp; Rothland, Martin (2026) In: Die Deutsche Schule, 118(1), 72-83. doi:10.31244/dds.2026.01.08 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

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Projekte

Lehramt im dualen Studium (LEAD) Laufzeit: 01.11.2025 - 30.09.2027 \| 1. Förderperiode Art des Projekts: Projekt durchgeführt außerhalb der Universität Münster
Implementierung der Bildungsstandards in der Lehrerbildung (IBiS) Laufzeit: seit 01.08.2025 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
Längsschnittliche Erhebung von Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I (LESS I) Laufzeit: seit 01.04.2024 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt - Teilprojekt Westfälische Wilhelms-Universität Münster (LFB-Labs-digital) Laufzeit: 01.04.2023 - 30.09.2025 Gefördert durch: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund
Medienpädagogische Kompetenzen angehender Lehrkräfte (MEDAL II) Laufzeit: 03.01.2022 - 31.12.2024 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt

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Preisverleihungen

Förderpreis für ausgezeichnete Arbeiten junger Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler 2012
Verliehen von: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Verliehen an: Rothland, Martin
Bekannt gegeben am: 15.03.2012 | Verleihung erfolgte am: 15.03.2012
Art der Preisverleihung: Preis für beste Veröffentlichung

Promotionen

[Arbeitstitel] Forschungsbeiträge zum Lehrer:innenberuf und Lehrer:innenarbeitsmarkt Promovendin: Philipp Schultes \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: 01.02.2024 - heute Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
[Arbeitstitel] „Haltung“ im Lehrerinnen- und Lehrerberuf. Diskursanalytische Rekonstruktionen zur Tradition und Konjunktur eines schillernden Begriffs. Promovendin: Gensler, Anna \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: 01.01.2021 - heute Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Wie beurteilen Fach- und Schulleitungen angehende Lehrerinnen und Lehrer im Referendariat in NRW? Eine qualitativ-rekonstruktive Dokumentenanalyse von… Promovendin: Kruse, Christoph \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: 01.01.2019 - 01.01.2020 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Die Entwicklung von Studierenden im Praxissemester. Eine Längsschnittanalyse unter Berück-sichtigung der Angebots-Nutzungsstrukturen im Praxissemester Promovendin: Straub, Sophie \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: bis 01.12.2019 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an anderer Universität (NICHT Universität Münster)
Die Begleitung von Professionalisierungsprozessen im Praxissemester. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch Promovendin: Zorn, Sarah Katharina \| Betreuerinnen: Rothland, Martin; Weyland, Ulrike Zeitraum: bis 26.08.2019 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an anderer Universität (NICHT Universität Münster)

Vorträge

Exi(s)t-Strategie duales Lehramtsstudium? Eine Untersuchung formaler und konzeptueller Merkmale zwischen den Bundesländern Niendorf-Schlüter, L., Zaruba, N. & Gollub, P. (29.09.2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Kompetenzorientierung in der Lehrkräftebildung? Umsetzung von Standards in universitären Curricula Kolthof, C., Holle, J, Hörnemann, L, & Gollub, P (29.09.2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
„Weil die asozialer sind“ – Gründe von Lehramtsstudierenden gegen das Lehramt Sek I Holle, J., Gollub, P. & Schultes, P. (29.09.2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Die Verteilung von Studierenden im Praxissemester. Eine explorative Analyse bedeutender Schulmerkmale Hörnemann, L., Schultes, P., Gollub, P. & Holle, J. (29.09.2026) Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Auf der Suche der verlorenen Zeit. Die geforderte aber bislang ausgebliebene Evaluation der Standards für die Lehrerbildung Kolthof, C., Hörnemann, L., Gollub, P. & Holle, J. (24.09.2026) DeGEval-Jahrestagung 2026, University of Applied Sciences in Frankfurt am Main Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag

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Übergeordnete Organisationseinheiten

Universität Münster
- Fachbereiche
  - Fachbereich 06 Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften
    - Institut für Erziehungswissenschaft
      - Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schul- und Unterrichtsforschung

Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I – Statistische Analysen vor dem Hintergrund des Lehrkräftemangels Schultes, P.; Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Walla, K.; Neuhaus, T. (Hrsg.), Universitäten im 21. Jahrhundert – Herausforderungen, Chancen und Best Practices, x-x. Wiesbaden: Springer VS. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Erwartete Professionalisierung begleiten. Die Rolle Zentren für Lehrerbildung bei der Eignungsreflexion von (angehenden) Lehramtsstudierenden Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Nonte, S., Reintjes, C., Grommé, E., Kaiser, T., & Schlöpker, J. (Hrsg.), Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung, 95-102. Münster: Waxmann. doi:10.31244/9783818851361 Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Rezension von Conrad, S. (2024). Autonomie und Kompetenz. Die Auswirkung der Optimierungskultur auf den Autonomiebegriff. J. B. Metzler. Rothland, M. (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(2), 276-280. Rezension (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Von Fundamenten, Werkzeugen und Nützlichkeitserwägungen: Metaphernanalytische Annäherungen an studentische Denkfiguren zur Theorie-Praxis-Relationierung Paulus, David; Rothland, Martin (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(3), 352-369. doi:10.3262/ZP2603352 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Langfristige Erkrankungen von Lehrerinnen und Lehrern: Ausmaß und Entwicklung Schultes, Philipp; Rothland, Martin (2026) In: Die Deutsche Schule, 118(1), 72-83. doi:10.31244/dds.2026.01.08 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

[Arbeitstitel] Forschungsbeiträge zum Lehrer:innenberuf und Lehrer:innenarbeitsmarkt Promovendin: Philipp Schultes \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: 01.02.2024 - heute Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
[Arbeitstitel] „Haltung“ im Lehrerinnen- und Lehrerberuf. Diskursanalytische Rekonstruktionen zur Tradition und Konjunktur eines schillernden Begriffs. Promovendin: Gensler, Anna \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: 01.01.2021 - heute Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Wie beurteilen Fach- und Schulleitungen angehende Lehrerinnen und Lehrer im Referendariat in NRW? Eine qualitativ-rekonstruktive Dokumentenanalyse von… Promovendin: Kruse, Christoph \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: 01.01.2019 - 01.01.2020 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Die Entwicklung von Studierenden im Praxissemester. Eine Längsschnittanalyse unter Berück-sichtigung der Angebots-Nutzungsstrukturen im Praxissemester Promovendin: Straub, Sophie \| Betreuerinnen: Rothland, Martin Zeitraum: bis 01.12.2019 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an anderer Universität (NICHT Universität Münster)
Die Begleitung von Professionalisierungsprozessen im Praxissemester. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch Promovendin: Zorn, Sarah Katharina \| Betreuerinnen: Rothland, Martin; Weyland, Ulrike Zeitraum: bis 26.08.2019 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an anderer Universität (NICHT Universität Münster)

Exi(s)t-Strategie duales Lehramtsstudium? Eine Untersuchung formaler und konzeptueller Merkmale zwischen den Bundesländern Niendorf-Schlüter, L., Zaruba, N. & Gollub, P. (29.09.2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Kompetenzorientierung in der Lehrkräftebildung? Umsetzung von Standards in universitären Curricula Kolthof, C., Holle, J, Hörnemann, L, & Gollub, P (29.09.2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
„Weil die asozialer sind“ – Gründe von Lehramtsstudierenden gegen das Lehramt Sek I Holle, J., Gollub, P. & Schultes, P. (29.09.2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Die Verteilung von Studierenden im Praxissemester. Eine explorative Analyse bedeutender Schulmerkmale Hörnemann, L., Schultes, P., Gollub, P. & Holle, J. (29.09.2026) Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Auf der Suche der verlorenen Zeit. Die geforderte aber bislang ausgebliebene Evaluation der Standards für die Lehrerbildung Kolthof, C., Hörnemann, L., Gollub, P. & Holle, J. (24.09.2026) DeGEval-Jahrestagung 2026, University of Applied Sciences in Frankfurt am Main Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag