Kompetenz zur Analyse der Lernwirksamkeit von naturwissenschaftlichem Grundschulunterricht - Entwicklung und Förderung (2. Förderabschnitt) (ViU-EarlyScience)
Basic data for this project
Description
Gegenstand des Verbundprojekts „Videobasierte Unterrichtsanalyse (ViU)" ist die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehrpersonen. Diese umfasst das Erkennen und theoriegeleitete Interpretieren lernrelevanter Unterrichtsereignisse. Im Projekt wird die professionelle Unterrichtswahrnehmung von angehenden Grundschullehrkräften im Erkennen und Interpretieren von drei Merkmalen der Unterrichtsqualität (Klassenführung, kognitive Aktivierung, inhaltliche Strukturierung) untersucht. Ziel ist es, Erkenntnisse über die Entwicklung und über Fördermöglichkeiten der professionellen Unterrichtswahrnehmung in der Lehrerbildung zu erhalten. Ein weiteres Ziel ist der Ausbau eines im ersten Förderzeitraum eingerichteten Videoportals mit Unterrichtsmitschnitten und Begleitmaterialien für die Lehreraus- und -fortbildung. In diesem Projekt wird die Entwicklung der professionellen Unterrichtswahrnehmung in einem versetzten Längsschnitt vom ersten Studiensemester bis zum Ende des Vorbereitungsdienstes untersucht und zur Entwicklung von Bereichen des Professionswissens in Beziehung gesetzt. In der Interventionsstudie wird evaluiert, inwiefern die professionelle Unterrichtswahrnehmung durch eine in das Studium integrierte Lehrintervention mit Praxisbezügen gefördert werden kann und inwiefern der Einsatz videobasierter Übungen zusätzliche Lerneffekte erzielen kann. Für das Videoportal werden weitere Unterrichtsreihen gefilmt und aufbereitet.
- Federal Ministry of Research, Technology and Space (BMFTR)
Project management at the University of Münster
| Holodynski, Manfred | |
| Möller, Kornelia |
Applicants from the University of Münster
| Holodynski, Manfred | |
| Möller, Kornelia |
Research associates from the University of Münster
| Glaser, Olaf Christian | |
| Gold, Bernadette | |
| Hellermann, Christina | |
| Kaspar, Wolfgang | |
| Sunder, Cornelia | |
| Todorova, Maria |
Publications of the University of Münster resulting from the project
Hellermann C, Gold B, Holodynski M (2015) In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 47. Research article (journal) | Peer reviewed | Published | |
Sunder, C., Todorova, M., Steffensky, M. & Möller, K. (2014) In: S. Bernholt (eds.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. , 150-152. Kiel: IPN Kiel. Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published | |
Sunder, C., Todorova, M. & Möller, K. (2015) In: H. Fischer, H. Giest, K. Michalik (eds.), Bildung im und durch Sachunterricht, 217-222. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Research article (book contribution) | Published | |
Gold B, Förster S, Holodynski M (2013) In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2013(27), 141-155. Research article (journal) | Peer reviewed | Published |
Doctorates resulting from the project
| Einfluss von Lerngelegenheiten auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht von… Candidate: Sunder, Cornelia | Supervisors: Möller, Kornelia | Reviewers: Möller, Kornelia Period of time: 01/02/2013 - 03/11/2017 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster |
Distinctions resulting from the project
| Lehrpreis 2013 Awarded by: Westfälische Wilhelms-Universität Münster Award given to: Gold, Bernadette; Hellermann, Christina; Holodynski, Manfred; Möller, Kornelia; Sunder, Cornelia (Lehrprojekt "Videobasierte Unterrichtsanalyse") Announced at: 15/01/2014 | Date of awarding: 15/01/2014 Type of distinction: Research award or other distinction |