Weiterbildung von Lehrkräften zur Förderung schriftsprachliche Kompetenzen durch Feedback (WeLike Feedback)
Grunddaten zu diesem Projekt
Art des Projektes: Gefördertes Einzelprojekt
Laufzeit an der Universität Münster: 01.10.2019 - 31.12.2021 (Initiales Startdatum: 01.04.2019)
Beschreibung
Stichwörter: Lehrerbildung; Erziehungswissenschaften
Webseite des Projekts: https://www.welikefeedback.de/
Förderkennzeichen: 1111109
Mittelgeber / Förderformat:
- Stiftung Mercator GmbH
Projektleitung der Universität Münster
| Busse, Vera |
Antragsteller*innen der Universität Münster
| Busse, Vera |
Projektbeteiligte Organisationen außerhalb der Universität Münster
- The University of Auckland (UoA)Neuseeland
Koordinierende Organisationen außerhalb der Universität Münster
- Universität Koblenz-LandauDeutschland
Publikationen der Universität Münster entstanden im Projekt
Siekmann L., Busse V. (2023) In: Wilden E, Alfes L, Cantone-Altintas K, Cikrikci S, Reimann D (Hrsg.), Standortbestimmungen in der Fremdsprachenforschung, 274-290. Bielefeld: wbv Publikation. Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht | |
Siekmann, L. Parr, J.; Busse, V. (2022) In: Assessing Writing, 54, 100672. doi:10.1016/j.asw.2022.100672 Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht | |
Müller, N.; Busse, V. (2023) In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, online first. doi:10.1007/s11618-023-01158-8 Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht | |
Müller, N.; Utesch, T.; Busse, V. (2023) In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, online first. doi:10.1007/s42010-023-00173-2 Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht | |
Siekmann, L.; Parr, J.; van Ophuysen, S.; Busse, V. (2023) In: Frontiers in Education, 8, 1-16. doi:10.3389/feduc.2023.1171914 Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht |
Vorträge zum Projekt
| Effects of feedback on writing: Differences between students with and without migration backgrounds Müller, Nora; Utesch, Till; Busse, Vera (23.08.2023) EARLI, Aristotle University Thessaloniki, Greece Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Text quality and changing perceptions of teacher feedback and affective-motivational variables: a study with secondary EFL students Siekmann, L; Busse, V. (07.06.2023) Evidence-based foreign language learning – Multilingualism in education (EBFL), Ascona Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Qualität statt Quantität? Zum Zusammenhang von Feedback und Textqualität unter Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit Müller, N.; Utesch, T. & Busse, V. (02.03.2023) GEBF-Tagung 2023 – Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz, Universität Duisburg-Essen Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| How do writing support and feedback practices contribute to explaining writing differences among students with and without a migration background? Müller, N.; Busse, V. (18.02.2023) WRAB – Writing Research Across Borders, NTNU Trondheim Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Text quality and changing perceptions of teacher feedback and affective-motivational variables: A study with secondary EFL students Siekmann, L.; Parr, J.; van Ophuysen, S.; Busse, V. (18.02.2023) WRAB - Writing Research Across Borders, NTNU Trondheim Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag |