Text quality and changing perceptions of teacher feedback and affective-motivational variables. A study with secondary EFL students
Siekmann, L.; Parr, J.; van Ophuysen, S.; Busse, V.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Frontiers in Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 8
Seitenbereich: 1-16
Artikelnummer: 1171914
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2023
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Stichwörter: writing self-efficacy; writing anxiety; feedback on writing; intervention; secondary school; English as a foreign language (EFL); text quality development; writing motivation
Autor*innen der Universität Münster
| Busse, Vera | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse) |
| Siekmann, Lea Maria | Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) |
| van Ophuysen, Stefanie | Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. van Ophuysen) |