Structure and coherence as challenges in composition: A study of assessing less proficient EFL writers’ text quality
Siekmann, L. Parr, J.; Busse, V.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Assessing Writing
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 54
Artikelnummer: 100672
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Stichwörter: Secondary school; Writing competence; L2; Text organization; Low-achieving students
Autor*innen der Universität Münster
| Busse, Vera | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse) |
| Siekmann, Lea Maria | Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Weiterbildung von Lehrkräften zur Förderung schriftsprachliche Kompetenzen durch Feedback (WeLike Feedback) Laufzeit: 01.10.2019 - 31.12.2021 Gefördert durch: Stiftung Mercator GmbH Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt |