Qualität statt Quantität? Zum Zusammenhang von Schreibförderungs- und Feedbackpraktiken mit Textqualität unter Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit.

Müller, N.; Utesch, T.; Busse, V.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Fachzeitschrift: Unterrichtswissenschaft

Jahrgang / Bandnr. / Volume: online first

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2023 (11.05.2023)

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

Stichwörter: Schreibkompetenz; individuelle Förderung; Rückmeldung; Schreibforschung

Busse, Vera	Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse)
Müller, Nora	Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse)
Utesch, Till Onno Friedrich	Juniorprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Pädagogische Diagnostik und Potenzialentwicklung (Prof. Utesch)