Universität Münster
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Schreibförderung durch formatives Feedback unter besonderer Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit: Ergebnisse aus einer Studie mit Lehrkräften und Lernenden neunter Klassen

Grunddaten zum Promotionsverfahren

Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Zeitraum: 01.04.2019 - 31.12.2022
Status: laufend
Promovend*in: Müller, Nora
Promotionsfach: Erziehungswissenschaft
Abschlussgrad: Dr. phil.
Verleihender Fachbereich: Fachbereich 06 - Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften
Betreuer*innen: Busse, Vera

Promovend*in an der Universität Münster

Müller, Nora
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse)

Betreuung an der Universität Münster

Busse, Vera
Institut für Erziehungswissenschaft (IfE)
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse)

Publikationen im Promotionsverfahren entstanden

Herausforderungen beim Verfassen von Texten in der Sekundarstufe - Eine differenzielle Untersuchung nach Migrationshintergrund und Familiensprachen.
Müller, N.; Busse, V. (2023)
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, online first. doi:10.1007/s11618-023-01158-8
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht
Qualität statt Quantität? Zum Zusammenhang von Schreibförderungs- und Feedbackpraktiken mit Textqualität unter Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit.
Müller, N.; Utesch, T.; Busse, V. (2023)
In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, online first. doi:10.1007/s42010-023-00173-2
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht
Texte effektiv überarbeiten durch Feedbackbögen und digitale Tools: Herausforderungen und Potenziale
Müller, Nora; Busse, Vera (2023)
In: Informationen zur Deutschdidaktik, 47(2), 48-60.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht