Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Leuchter Schleiss)

Status: Organisation ist aufgelöst

Anschrift:

Leonardo Campus 11

48149 Münster

Deutschland

Publikationen

Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende Reuter, T., Zucker, V., & Leuchter, M. (2019) In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 37(2), 275-288. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Evidenzbasierte Entwicklung eines Lehr-Lern-Labor-basierten Seminars zur Förderung von Teilfähigkeiten des formativen Assessments Zucker, V, & Leuchter M (2019) In: B. Priemer, & J. Roth (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore. Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung, 317-331. Berlin: Springer VDI Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Erkennen und Beschreiben von formativem Assessment im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht. Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Teilfähigkeiten der professionellen Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden Zucker, V. (2019) Berlin: Logos Verlag. Qualifikationsschrift (Dissertation, Habilitationsschrift) \| Veröffentlicht
Lehr-Lern-Labore als Orte der fachdidaktischen MINT-Lehramtsausbildung Zucker V., & Leuchter M. (2018) In: Mathematischer und naturwissenschaftlicher Unterricht / Primar, 71(6), 364-369. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Die Fähigkeit von Studierenden im Grundschullehramt, Formative Assessment im naturwissenschaftlichen Sachunterricht zu erkennen Zucker V., & Leuchter M. (2018) In: U. Franz, H. Giest, A. Hartinger, A. Heinrich-Dönges, & B. Reinhoffer (Hrsg.), Handeln im Sachunterricht, 175-182. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

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Projekte

Struktur fachspezifischer professioneller Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften und ihre differenziellen Effekte auf die Qualität von mathematischen Lehr… (WILMA) Laufzeit: 01.02.2015 - 31.08.2018 Gefördert durch: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
Schülerlabore als Lehr-Lern-Labore: Forschungsorientierte Verknüpfung von Theorie und Praxis in der MINT-Lehramtsausbildung Laufzeit: 01.10.2014 - 01.10.2017 Gefördert durch: Deutsche Telekom Stiftung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
Early Steps into Science (EASI-science) Laufzeit: 01.11.2013 - 31.10.2016 Gefördert durch: Stiftung Haus der kleinen Forscher Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
MINTeinander - Implementierung des Spiralcurriculums Magnetismus und Entwicklung weiterer Einheiten als Spiralcurriculum Laufzeit: 01.04.2013 - 30.04.2016 Gefördert durch: Deutsche Telekom Stiftung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
Naturwissenschaftlich-technisches Lernen im Übergang von Kindergarten zur Grundschule (NaWi 4-8) Laufzeit: 01.05.2012 - 30.04.2015 Gefördert durch: Deutsche Telekom Stiftung Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt

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Preisverleihungen

Best Poster Award der EARLI-JURE 2013 (1. Platz)
Verliehen von: 15th Biennial Conference EARLI 2013, Munich
Verliehen an: Stipp, Julia; Leuchter, Miriam
Verleihung erfolgte am: 15.08.2013
Art der Preisverleihung: Preis für beste Veröffentlichung

Promotionen

Versuchsplanung von Vorschulkindern Promovendin: Ape, Marina \| Betreuerinnen: Leuchter, Miriam Zeitraum: 01.02.2014 - 31.01.2017 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Wissenselemente und Vorstellungen 6- bis 7-Jähriger erfassen und verändern - Studien zum naturwissenschaftlichen Thema einseitiger Hebel Promovendin: Naber, B. \| Betreuerinnen: Prof. Leuchter, Miriam.; Prof. Holodynski, Manfred.; Prof. Dr. Saalbach, Henrik Zeitraum: 01.05.2012 - 23.08.2016 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Entwicklung der professionellen Kompetenz von Sachunterrichtsstudierenden im Rahmen eines Projektes zur Integration von Theorie und Praxis (ITPP) Promovendin: Pawelzik, Janina \| Betreuerinnen: Möller, Kornelia; Leuchter, Miriam Zeitraum: 01.10.2012 - 31.03.2016 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule Promovendin: Plöger, Ina \| Betreuerinnen: Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik Zeitraum: 13.10.2011 - 14.10.2014 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster

Übergeordnete Organisationseinheiten

Universität Münster
- Fachbereiche
  - Fachbereich 11 Physik
    - Institut für Didaktik des Sachunterrichts

Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende Reuter, T., Zucker, V., & Leuchter, M. (2019) In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 37(2), 275-288. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Evidenzbasierte Entwicklung eines Lehr-Lern-Labor-basierten Seminars zur Förderung von Teilfähigkeiten des formativen Assessments Zucker, V, & Leuchter M (2019) In: B. Priemer, & J. Roth (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore. Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung, 317-331. Berlin: Springer VDI Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Erkennen und Beschreiben von formativem Assessment im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht. Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Teilfähigkeiten der professionellen Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden Zucker, V. (2019) Berlin: Logos Verlag. Qualifikationsschrift (Dissertation, Habilitationsschrift) \| Veröffentlicht
Lehr-Lern-Labore als Orte der fachdidaktischen MINT-Lehramtsausbildung Zucker V., & Leuchter M. (2018) In: Mathematischer und naturwissenschaftlicher Unterricht / Primar, 71(6), 364-369. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Die Fähigkeit von Studierenden im Grundschullehramt, Formative Assessment im naturwissenschaftlichen Sachunterricht zu erkennen Zucker V., & Leuchter M. (2018) In: U. Franz, H. Giest, A. Hartinger, A. Heinrich-Dönges, & B. Reinhoffer (Hrsg.), Handeln im Sachunterricht, 175-182. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

Versuchsplanung von Vorschulkindern Promovendin: Ape, Marina \| Betreuerinnen: Leuchter, Miriam Zeitraum: 01.02.2014 - 31.01.2017 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Wissenselemente und Vorstellungen 6- bis 7-Jähriger erfassen und verändern - Studien zum naturwissenschaftlichen Thema einseitiger Hebel Promovendin: Naber, B. \| Betreuerinnen: Prof. Leuchter, Miriam.; Prof. Holodynski, Manfred.; Prof. Dr. Saalbach, Henrik Zeitraum: 01.05.2012 - 23.08.2016 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Entwicklung der professionellen Kompetenz von Sachunterrichtsstudierenden im Rahmen eines Projektes zur Integration von Theorie und Praxis (ITPP) Promovendin: Pawelzik, Janina \| Betreuerinnen: Möller, Kornelia; Leuchter, Miriam Zeitraum: 01.10.2012 - 31.03.2016 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule Promovendin: Plöger, Ina \| Betreuerinnen: Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik Zeitraum: 13.10.2011 - 14.10.2014 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster