Physikbezogene Interessen und selbstbezogene Kognitionen von Schülerinnen und Schülern - wie entwickeln sie sich vom vierten bis zum siebten Schuljahr?
Walper, L. M., Lange, K., Kleickmann, T. & Möller, K.
Forschungsartikel (Buchbeitrag)Details zur Publikation
Herausgeber*innen: H.-J. Fischer, H. Giest, M. Peschel
Buchtitel: Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht
Seitenbereich: 155-164
Verlag: Julius Klinkhardt
Erscheinungsort: Bad Heilbrunn
Titel der Reihe: Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts
Nr. in Reihe: 24
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2014
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Stichwörter: Sachunterricht
Autor*innen der Universität Münster
| Lange, Kim | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
| Möller, Kornelia | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
| Walper, Lena Mareike | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
FOR 511 - TP: Professionswissen von Lehrkräften, verständnisorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht und Zielerreichung im Übergang von der Primar- zur… (PLUS-Querschnitt I) Laufzeit: 01.10.2006 - 01.10.2009 | 1. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Forschungsgruppe Art des Projekts: Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster | |
FOR 511 - TP: Entwicklung der Wahrnehmung naturwissenschaftlichen Unterrichts durch Schülerinnen und Schüler in der Übergangsphase von der Primar- in die… (PLUS-Längsschnitt) Laufzeit: 01.10.2006 - 30.09.2009 | 1. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Forschungsgruppe Art des Projekts: Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster |