Explanation-Construction in Fourth-Grade Classrooms in Germany and the USA: A cross-national comparative video study
Forbes, C., Lange, K., Möller, K., Biggers, M., Laux, M. & Zangori, L.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: International Journal of Science Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 36
Seitenbereich: 2367-2390
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2014
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Autor*innen der Universität Münster
| Lange, Kim | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
| Laux, Mira | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
| Möller, Kornelia | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
FOR 511 - TP: Professionswissen von Lehrkräften, verständnisorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht und Zielerreichung im Übergang von der Primar- zur… (PLUS-Querschnitt I) Laufzeit: 01.10.2006 - 01.10.2009 | 1. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Forschungsgruppe Art des Projekts: Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster | |
FOR 511 - TP: Entwicklung der Wahrnehmung naturwissenschaftlichen Unterrichts durch Schülerinnen und Schüler in der Übergangsphase von der Primar- in die… (PLUS-Längsschnitt) Laufzeit: 01.10.2006 - 30.09.2009 | 1. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Forschungsgruppe Art des Projekts: Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster |