Bilder von Steuerung und Inklusion - eine metaphernanalytische Annäherung an studentische Perspektiven

Veber, M., Werner, C., Kiefer, D., Paulus, D., Rose, A. (2023)
In: R. Kruschel & K. Merz-Atalik (Hrsg.), Steuerung von Inklusion!? Perspektiven auf Governance Prozesse im Schulsystem. Wiesbaden: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

'Mir hat das wissenschaftliche Wissen hingegen sehr geholfen …'. (Inklusionsbezogene) Reflexionen von Praxissemester-Studierenden zum Theorie-Praxis-Verhältnis

Paulus, D., Gollub, P. & Rothland, M. (2022)
In: M. Veber, P. Gollub, S. Greiten & T. Schkade (Hrsg.), Umgang mit Heterogenität und Inklusion – Chancen und Herausforderungen für schulpraktische Professionalisierung. Bad Heilbrunn: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Der Studierendenhabitus als Brücke zwischen Schüler*innen- und Lehrer:innenhabitus – Sequenzanalytische Rekonstruktionen in der Studieneingangsphase

Paulus, D; Gollub, P (2022)
In: Paulus, D, Gollub, P (Hrsg.), Reisen durch die Pädagogik und Bildung. Transepochale Forschung in der Erziehungswissenschaft. Berlin: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Medienbildung in der Lehrer*innenbildung: Kohärenz der intendierten, implementierten und erreichten Curricula?

Reintjes Ch, Porsch R, Görich K, Gollub P, Paulus D, Veber M (2021)
In: Reintjes Ch, Idel, T-S, Bellenberg, G, Thönes K V (Hrsg.), Schulpraktische Studien und Professionalisierung zwischen Kohärenzambitionen und alternativen Zugängen zum Lehrberuf – inter- und transdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle…. Münster: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Forschendes Lernen und Kasuistik: Überschneidungen und Abgrenzungen bezogen auf Reflexivität in der Lernwerkstattarbeit

Paulus D, Gollub P, Veber M (2020)
In: Kramer K, Rumpf D, Schöps M, Winter St (Hrsg.), Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

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Digitale Lehre zwischen Ermöglichung und Begrenzung. Erfahrungen und Perspektiven von Lehramtsstudierenden aus dem MEDAL-Projekt Paulus, D, Veber, M., Gollub, P. (2023) In: R. Porsch & Chr. Reintjes (Hrsg.), Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie. Befunde, Erfahrungen, Perspektiven. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Bilder von Steuerung und Inklusion - eine metaphernanalytische Annäherung an studentische Perspektiven Veber, M., Werner, C., Kiefer, D., Paulus, D., Rose, A. (2023) In: R. Kruschel & K. Merz-Atalik (Hrsg.), Steuerung von Inklusion!? Perspektiven auf Governance Prozesse im Schulsystem. Wiesbaden: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Forschendes Lernen und Kasuistik. Grenzwelten und Zwischengänge bezogen auf Reflexivität in der inklusionssensiblen Lehrer*innenbildung Paulus D, Gollub P, Veber M (2022) In: Schimek B, Kremsner G, Proyer M, Grubich R, Paudel F, Grubich-Müller R (Hrsg.), Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen - Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
'Mir hat das wissenschaftliche Wissen hingegen sehr geholfen …'. (Inklusionsbezogene) Reflexionen von Praxissemester-Studierenden zum Theorie-Praxis-Verhältnis Paulus, D., Gollub, P. & Rothland, M. (2022) In: M. Veber, P. Gollub, S. Greiten & T. Schkade (Hrsg.), Umgang mit Heterogenität und Inklusion – Chancen und Herausforderungen für schulpraktische Professionalisierung. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Reisen durch die Pädagogik und Bildung. Transepochale Forschung in der Erziehungswissenschaft Paulus, D, Gollub, P (Hrsg.) (2022) Berlin: . Art der Publikation: Fachbuch (Herausgegebenes Buch)
Der Studierendenhabitus als Brücke zwischen Schüler*innen- und Lehrer:innenhabitus – Sequenzanalytische Rekonstruktionen in der Studieneingangsphase Paulus, D; Gollub, P (2022) In: Paulus, D, Gollub, P (Hrsg.), Reisen durch die Pädagogik und Bildung. Transepochale Forschung in der Erziehungswissenschaft. Berlin: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Perspektiven von angehenden Lehrkräften auf (unterrichtsbezogene) Medienkompetenzen in Zeiten digitaler Semester Paulus D, Veber M, Gollub P (2021) In: Reintjes Ch, Porsch R, im Brahm G (Hrsg.), Das Bildungssystem in Zeiten der Krise – Empirische Befunde, Konsequenzen und Potentiale für das Lehren und Lernen. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Medienbildung in der Lehrer*innenbildung: Kohärenz der intendierten, implementierten und erreichten Curricula? Reintjes Ch, Porsch R, Görich K, Gollub P, Paulus D, Veber M (2021) In: Reintjes Ch, Idel, T-S, Bellenberg, G, Thönes K V (Hrsg.), Schulpraktische Studien und Professionalisierung zwischen Kohärenzambitionen und alternativen Zugängen zum Lehrberuf – inter- und transdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle…. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Pädagogische Medienkompetenzen und ICT-Beliefs von Lehramtsstudierenden Porsch R, Reintjes C, Görich K, Paulus D (2021) In: Reintjes C, Porsch R, im Brahm G (Hrsg.), Das Bildungssystem in Zeiten der Krise. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Forschendes Lernen und Kasuistik: Überschneidungen und Abgrenzungen bezogen auf Reflexivität in der Lernwerkstattarbeit Paulus D, Gollub P, Veber M (2020) In: Kramer K, Rumpf D, Schöps M, Winter St (Hrsg.), Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)