Computational Thinking durch Coding-Aktivitäten erwerben - Wie durch den Einsatz von Lernrobotern Problemlösekompetenz und Kreativität in Settings der Kinder- und Jugendarbeit bzw. in (Ganztags-)Schulen gefördert werden können

Fehrmann, R. (2025)

In: Staats, M.; Schwering, H. (Hrsg.), Instrumentarien für ein gutes, gelingend(er)es Leben - Ideen, Impulse und Instrumente für die Praxis und Lehre. Weinheim: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Using computational thinking to promote problem-solving skills in school and education – How the professional digital competence of pre-service teachers can be enhanced by the use of educational robotics

Fehrmann, R. (2024)

In: AI Research Expo, Münster, Deutschland.

Poster

Mit dem Ozobot zur Schule – Der Einsatz von Bildungsrobotik für Problemlösen und kritisches Denken

Fehrmann, R.; Baalmann, A.; Grosse, A.; Herrmann, L. (2024)

In: Schulmagazin 5-10, 3-4.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster VI, Band 26

Fehrmann, R (2024)

Ahrensburg: .

Fachbuch (Monographie)

Computational Thinking in der Grundschule. Wie der Einsatz des Lernroboters Ozobot sowohl in der mathematisch-naturwissenschaftlichen als auch in der sprachlichen Bildung problemlösendes Lernen ermöglicht

Fehrmann, R. & Zeinz, H. (2024)

In: Brandt, B. & Bröll, L. (Hrsg.), Digitales Lernen in der Grundschule IV. Münster: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

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Computational Thinking durch Coding-Aktivitäten erwerben - Wie durch den Einsatz von Lernrobotern Problemlösekompetenz und Kreativität in Settings der Kinder- und Jugendarbeit bzw. in (Ganztags-)Schulen gefördert werden können Fehrmann, R. (2025) In: Staats, M.; Schwering, H. (Hrsg.), Instrumentarien für ein gutes, gelingend(er)es Leben - Ideen, Impulse und Instrumente für die Praxis und Lehre. Weinheim: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Skalen zur Messung der professionellen digitalen Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften mit Fokus auf das Computational Thinking / Problemlösen und dessen Vermittlung Fehrmann, R. (2025) In: FDZ Bildung Forschungsartikel in Online-Sammlung
Using computational thinking to promote problem-solving skills in school and education – How the professional digital competence of pre-service teachers can be enhanced by the use of educational robotics Fehrmann, R. (2024) In: AI Research Expo, Münster, Deutschland. Poster
Mia, Finn und der kleine Roboter Ki – Durch Bildungsrobotik im Sachunterricht zukunftsfähige Kompetenzen vermitteln Fehrmann, R. (2024) In: Rott, D.; Laudenberg, B. (Hrsg.), MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Mit dem Ozobot zur Schule – Der Einsatz von Bildungsrobotik für Problemlösen und kritisches Denken Fehrmann, R.; Baalmann, A.; Grosse, A.; Herrmann, L. (2024) In: Schulmagazin 5-10, 3-4. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Künstliche Intelligenz im Unterricht. Zur Förderung von Zukunftskompetenzen durch Einsatz von Lernrobotern Fehrmann, R. (2024) In: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 2024(05). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? Wissenschaftliche Schriften der Universität Münster VI, Band 26 Fehrmann, R (2024) Ahrensburg: . Fachbuch (Monographie)
Educational robotics in higher education for promoting pre-service primary school teachers. A study on expanding computational thinking Fehrmann, R (2024) In: Fonkam, Mathias; Vajjhala, Narasimha (Hrsg.), Revolutionizing Curricula Through Computational Thinking, Logic, and Problem Solving. Hershey PA: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Computational Thinking in der Grundschule. Wie der Einsatz des Lernroboters Ozobot sowohl in der mathematisch-naturwissenschaftlichen als auch in der sprachlichen Bildung problemlösendes Lernen ermöglicht Fehrmann, R. & Zeinz, H. (2024) In: Brandt, B. & Bröll, L. (Hrsg.), Digitales Lernen in der Grundschule IV. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz von Grundschullehramtsstudierenden mit Fokus auf die unterrichtliche Vermittlung von Problemlösekompetenz Fehrmann, R. & Zeinz, H. (2024) In: Flügel, A.; Gruhn, A.; Landrock, I.; Lange, J.; Müller-Naendrup, B.; Wiesemann, J.; Büker, P.; Rank, A. (Hrsg.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)