Computational Thinking in der Grundschule. Wie der Einsatz des Lernroboters Ozobot sowohl in der mathematisch-naturwissenschaftlichen als auch in der sprachlichen Bildung problemlösendes Lernen ermöglicht
Fehrmann, R. & Zeinz, H.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
"Wie der Erwerb digitaler Kompetenz mit Fokus auf technologische Fragestellungen in unterschiedlichen Fächern des Grundschulunterrichts erfolgen kann, wird nachfolgend am Bereich der Bildungsrobotik illustriert. Nach einer Konzeptualisierung des Computational Thinking, welches auf den Strukturen von Algorithmen beruht, werden anhand des Lernroboters Ozobot Evo Merkmale konkreter Lernszenarien der Bildungsrobotik dargelegt und Chancen im Sinne des Kompetenzerwerbs im Unterricht herausgestellt." (Orig., S. 94)
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Brandt, B. & Bröll, L.
Buchtitel: Digitales Lernen in der Grundschule IV
Seitenbereich: 94-103
Verlag: Waxmann
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2024
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Link zum Volltext: https://waxmann.com/buch4927
Stichwörter: Grundschule; Mediendidaktik; Informatik; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerübergreifendes Lernen; Lehrerausbildung; Hochschule; Lehramtsstudium; Kompetenz; Kompetenzerwerb; Kompetenzentwicklung; Problemlösen; Modellieren; Codierung; Digitalisierung; Bildung; Kollaboration; Handlungskompetenz; Kompetenzmessung; Kooperation; Kooperationsfähigkeit; Kreativität; Kreativitätsentwicklung; Lehrerbildung; Medienpädagogik; Mediensoziologie; Organisationsentwicklung; Roboter; Robotik; Schulqualität; Qualitätsentwicklung; Unterrichtsentwicklung; Medienpädagogik; Deutschland;
Autor*innen der Universität Münster
| Fehrmann, Raphael | Professur für Grundschulpädagogik (Prof. Zeinz) Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) Zentrum für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (ZIN) |
| Zeinz, Horst | Professur für Grundschulpädagogik (Prof. Zeinz) |