University of Münster
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Professorship of didactics of mathematics with the focus on inclusion (Prof. Nührenbörger)

Status: Organisation is active
Email address: gfgimb@uni-muenster.de
Address: 
Johann-Krane-Weg 39
48149 Münster
Germany

Publications

Mathematik und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Förderung eines nachhaltigkeitsbezogenen mathematischen Denkens am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe
Ehrlich, N.  (2026)
In: Isensee, F.; Kapp, F.; Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (eds.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2026, 204-233. Berlin: Berlin Universities Publishing. doi:10.14279/depositonce-25393
Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published
Mathematische Basiskompetenzen. Sprachsensibel fördern mit eigenproduzierten Erklärvideos
Kunsteller, Jessica & Schwob, Simeon (2026)
In: Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes, 173, 31-33.
Research article (journal) | Peer reviewed | Published
Learning processes of pre-service elementary teachers in developing an explanation of a proof in an explanatory video
Raßbach, Annika; Nührenbörger, Marcus (2025)
In: ICME (eds.), Proceedings of the 15th International Congress on Mathematical Education – ICME15, 1-4. Sydney: ICME.
Research article in edited proceedings (conference) | Peer reviewed | Published
Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs
Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025)
In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28, 151-177. doi:10.1007/s10857-024-09624-8
Research article (journal) | Peer reviewed | Published
Degree – Digitale reflexive Lehrer*innenbildung 5.0: videobasiert – barrierefrei – vernetzt. Konzepte für eine videobasierte Lernplattform und Befunde aus der Entwicklungsforschung
Hußmann, S.; Göbel, K.; Kranefeld, U.; & Nührenbörger, M. (2025)
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, 7(2), 1-22. doi:10.11576/dimawe-7851
Research article (journal) | Peer reviewed | Published
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Projects

Programm zur MINT-Lehrkräfte-Nachwuchsförderung (MILeNa)
Duration: since 01/02/2025
Type of project: Own resources project
Mathematik und "Bildung für nachhaltige Entwicklung"
Duration: since 01/10/2024
Type of project: Own resources project
Wissenschaftliche Begleitung des Startchancen-Programms
Duration: 01/10/2024 - 30/09/2029
Funded by: Federal Ministry for Education, Family Affairs, Senior Citizens, Women and Youth
Type of project: Participation in federally funded joint project
Forschungsverbund Leistung macht Schule (LemaS) - Transfer in die Schullandschaft (LemaS-Transfer)
Duration: 01/04/2023 - 31/12/2027 | 2nd Funding period
Funded by: North Rhine-Westfalian Ministry of School and Further Education, Federal Ministry of Research, Technology and Space
Type of project: Participation in federally funded joint project
ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen - vernetzen durch fortbilden. Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks (ComeMINT)
Duration: 01/04/2023 - 30/09/2025
Funded by: Federal Ministry of Research, Technology and Space
Type of project: Participation in federally funded joint project
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Preisverleihungen

IDEAward (Inclusion Diversity Education Award) 2021 in the category: Herausragende, inklusionsorientierte Lehrveranstaltungen in der Mathematikdidaktik (1st prize)
Awarded by: DoProfil (Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung) der Technischen Universität Dortmund
Award given to: Kuzu, Taha; Tubach, Dorothea
Announced at: 01/06/2021 | Date of awarding: 01/11/2021
Type of distinction: Research award or other distinction
Textbook of the Year 2017 in the category: Mathematik (1st prize)
Awarded by: Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI)
Award given to: Nührenbörger, Marcus; Schwarzkopf, Ralph; Wittmann, Erich; Müller, Gerhard
Announced at: 24/03/2017 | Date of awarding: 24/03/2017
Type of distinction: Best publication award
Promotionsstipendium
Awarded by: Avicenna Studienwerk
Award given to: Kuzu, Taha
Announced at: 01/03/2016
Type of distinction: Scholarship

Vorträge

Zukunftsrelevante und nachhaltigkeitsbezogene Mathematikdidaktik - Designprinzipien und Lernprozesse von Schüler:innen am Übergang von der Grundschule zur…
Ehrlich, Nadine (05/03/2026)
59. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2026, Wuppertal
Type of talk: scientific Talk
Arithmetische Basiskompetenzen im inklusiven Unterricht stärken – Stellenwerte mit dem Zehnereinmaleins erkunden und verstehen
Geppert, Katja; Nührenbörger, Marcus; Raßbach, Annika (03/03/2026)
ErLe Tag der GDM-Jahrestagung 2026, Wuppertal
Type of talk: practical Talk
Förderung mathematischer Begabung und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ - Erleben von Freude durch Selbstbestimmung als lernförderliche Emotion im Lehr…
Ehrlich, N. (08/11/2025)
12. Internationaler ÖZBF-Kongress - Emotion & Begabung, Salzburg
Type of talk: practical Talk
Mathematisch begeistern mit potenzialfördernden Lernumgebungen
Tenboll, Ole; Silvia Wördemann; Marcus Nührenbörger (07/11/2025)
12. Internationaler ÖZBF-Kongress, Salzburg
Type of talk: practical Talk
Mathematik und "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) - Ein universitäres Lehr-Lern-Labor für den Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe
Ehrlich, N. (24/10/2025)
11. Tagung des Arbeitskreises Lehr-Lern-Labore Mathematik, Gießen
Type of talk: scientific Talk
Show all talks (41)

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