Mathematische Basiskompetenzen. Sprachsensibel fördern mit eigenproduzierten Erklärvideos

Kunsteller, Jessica & Schwob, Simeon

Abstract

Der Beitrag zeigt, wie mathematische Basiskompetenzen durch sprachsensiblen Unterricht unter Einbindung prozessbezogener Kompetenzen gezielt aufgebaut werden können. Im Mittelpunkt stehen die Sprachhandlungen Beschreiben und Erklären, die das Verständnis zentraler Vorstellungen zu Zahlen, Stellenwerten und Operationen fördern. Eigenproduzierte Erklärvideos werden als geeignetes Werkzeug vorgestellt, um sprachliche und fachliche Lernprozesse sichtbar zu machen. Anhand des Aufgabenformats „Triff die 1000" wird veranschaulicht, wie Kinder mathematische Strukturen entdecken und dabei ihre Sprache nutzen. So verbinden sich die Förderung von Basiskompetenzen, Sprache und dem Umgang mit digitalen Medien zu einer lernwirksamen Einheit.