CRITICAL THINKING IN SCIENCE - TEACHERS' PERSPECTIVES.
Kohnen, M.; Rott, D.
Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Konferenz: G.S. Carvalho, A.S. Afonso & Z. Anastácio (Eds.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part [8/8] (co-ed. [A. Laherto & E. Rybska]), pp. 555-561., University of Minho (UMinho), Braga, Portugal
Stichwörter: Kritisches Denken, explorative Fragebogenstudie, Perspektiven von Lehrpersonen
Autor*innen der Universität Münster
| Kohnen, Marcus | |
| Rott, David |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Kritisches Denken in Schule (KriDiS) Laufzeit: seit 01.01.2021 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt |
Vorträge zur Publikation
| CRITICAL THINKING IN SCIENCE - TEACHERS' PERSPECTIVES Kohnen, Marcus; Rott, David (01.09.2021) ESERA 2021: Fostering scientific citizenship in an uncertain world, Braga (online) Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag |