Lassen sich naturwissenschaftliche Lernstände im Grundschulalter mit schriftlichen Aufgaben valide erfassen?

Pollmeier, J., Hardy, I., Koerber, S. & Möller, K.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Fachzeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd)

Jahrgang / Bandnr. / Volume: 57

Ausgabe / Heftnr. / Issue: 6

Seitenbereich: 834-853

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2011

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

Möller, Kornelia	Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller)
Pollmeier, Judith	Institut für Didaktik des Sachunterrichts

SPP 1293 - Teilprojekt: Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule (Science-P) Laufzeit: 01.05.2012 - 31.10.2017 \| 3. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Schwerpunktprogramm Art des Projekts: Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster
SPP 1293 - Teilprojekt: Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule (Science-P) Laufzeit: 23.07.2009 - 30.12.2015 \| 2. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Schwerpunktprogramm Art des Projekts: Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster
SPP 1293 - Teilprojekt: Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule (Science-P) Laufzeit: 21.06.2007 - 30.06.2009 \| 1. Förderperiode Gefördert durch: DFG - Schwerpunktprogramm Art des Projekts: Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster