Modeling and prompting professional vision in a virtual learning environment: effects on pre-service teachers’cognitive load and motivation
Junker, R., Janeczko, J., Lehmkuhl, A., Zucker, V., Holodynski, M. & Meschede, N.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Education and Information Technologies
Jahrgang / Bandnr. / Volume: x
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Stichwörter: Virtual Learning Environment (VLE); Professional vision; Cognitive load; Motivation; Video modeling; Prompting
Autor*innen der Universität Münster
| Holodynski, Manfred | Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung |
| Janeczko, Jennifer Maria | Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung |
| Junker, Robin | Professur für Entwicklungspsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Holodynski) |
| Lehmkuhl, Alena Anna | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
| Meschede, Nicola | Professur für Naturwissenschaftliche Elementar- und Primarerziehung (Prof. Meschede) |
| Zucker, Verena | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Laufzeit: 01.01.2020 - 31.12.2022 Gefördert durch: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund |