Dr. Andreas Feindt

Aktuelle Zugehörigkeiten

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland)

Akademische Ausbildung
seit 06/2006	Promotion zum Dr. phil. mit einer Arbeit zur "Studentischen Forschung im Lehramtsstudium" (Gesamtnote: summa cum laude; Erstgutachter: Prof. Dr. Hilbert Meyer, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg)
2004 - 2005	Referendariat in Oldenburg (Grundschule Ohmstede und Integrierte Gesamtschule Flötenteich)
1993 - 1998	Lehramtsstudium an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Grund- und Hauptschule mit den Fächern Deutsch, Kunst und Sachunterricht)
1992 - 1994	Studium Diplom-Pädagogik an der Carl von Ossietzky Universitäzt Oldenburg (Vordiplom)
Berufliche Stationen
seit 2019	Studienrat im Hochschuldienst im Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Schulpädagogik/ Schul- und Unterrichtsforschung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
2016 - 2019	Abgeordneter Lehrer an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, zunächst am Zentrum für Lehrerbildung und seit 08/2016 am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Schulpädagogik/ Schul- und Unterrichtsforschung
2011 - 2016	Lehrer an der Wartburg-Grundschule in Münster (zwischenzeitliche Beurlaubung zur Vertretung einer Professur an der PH Freiburg)
2014 - 2015	Vertretung der Professur für empirische Unterrichtsforschung mit dem Schwerpunkt Grundschule (W3) an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg (WiSe 2014/15 und SoSe 2015)
2006 - 2011	Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Comenius-Institut, Münster
2001 - 2004	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Centrum für Bildungs- und Unterrichtsforschung (CeBU) an der Universität Hildesheim
1999 - 2000	Wissenschaftliche Hilfskraft am Fachbereich Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Publikationen

Kooperation in der Krise. Ambivalenzen der Zusammenarbeit in Schule und Unterricht. Feindt, A. & Rothland, M. (2024) In: F. Carl, A. Feindt, Th. Häcker, A. Paseka & B. Wischer (Hrsg.), Krise (42. Friedrich Jahresheft). Seelze: Friedrich Verlag GmbH. Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Kontexte für Teilhabe – Fachdidaktik trifft Inklusionsforschung. Andreas Feindt im Gespräch mit Timo Dexel Dexel, T.; Feindt, A. (2023) In: Die Grundschulzeitschrift, 340 Art der Publikation: Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)
Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten. Konzentration auf Komplexität im erziehungswissenschaftlichen Lehr-Lern-Labor Feindt A, Fischer C, Zeinz H (2020) In: Kürten R, Greefrath G, Hammann M (Hrsg.), Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion. Münster: Waxmann. Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten. Ein hochschuldidaktischer Einblick in eine Lern- und Forschungswerkstatt an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster Feindt A, Fischer C, Zeinz H (2020) In: Herauforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 3(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Forschendes Lernen im universitären Lehramtsstudium Feindt A, Fichten W, Klewin G, Weyland U, Winkel J (2020) In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

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Projekte

Lehr-Lern-Labore, Lernwerkstätten und Learning-Center: Teilprojekt 2 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU

Laufzeit: 01.04.2016 - 30.06.2019 | 1. Förderperiode

Gefördert durch: BMBF - Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Art des Projekts: Beteiligung in einem BMBF-Verbund