Aktionsforschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Feindt, Andreas; Rott, David; Altrichter, Herbert
Übersichtsartikel (Buchbeitrag)Zusammenfassung
Aktionsforschung adressiert Lehrpersonen als Forschende, die ihre eigene Praxis reflektieren und entwickeln. In der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ist das Konzept seit den 1970er Jahren virulent und hat aktuell über das Forschende Lernen an Relevanz gewonnen. Mit dem Leitbild der forschenden Lehrpersonen bietet es Anknüpfungspunkte für professionelles Handeln in Schule und Unterricht und für die Lehrerinnen- und Lehrerbildenden selbst.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin
Buchtitel: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Seitenbereich: 844-850
Verlag: utb
Erscheinungsort: Bad Heilbrunn
Auflage: 2
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
ISBN: 978-3-8252-6544-1
Link zum Volltext: https://www.utb.de/doi/abs/10.36198/9783838565446-758-899
Stichwörter: Lehrerbildung; Aktionsforschung
Autor*innen der Universität Münster
| Feindt, Andreas | Fachbereich 06 Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften (FB06) |
| Feindt, Andreas | Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |
| Rott, David | Professur für Begabungsforschung/Individuelle Förderung (Prof. Fischer) Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) |