Zur Verhandlung von Gleichheit und Differenz im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht: Empirische Analysen und theoretische Reflexion

Bohlmann, N.; Dexel, T.; Hummel, A. (2026)

In: Viermann, M.; Schütte, M. (Hrsg.), Differenz als Spannungspol inklusiver mathematischer Bildung. Münster: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Transformative Potenziale selbstregulierten Lernens in der inklusiven Bildung

Fischer, C., Dexel, T. (2026)

In: Bächler, L., Fränkel, S., Goldan, J., Schroeder, R. (Hrsg.), Inklusion - Bildung - Transformation Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung. Tagungsband zur 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Paradigmenwechsel von der „Aufgabenfokussierung“ zu „schüler:innenorientierten Lernumgebungen“ in der mathematikdidaktischen Unterrichtsforschung

Käpnick, F.; Dexel, T. (2025)

In: Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung , 2(2).

Übersichtsartikel (Zeitschrift)

Begabungsfördernder Mathematikunterricht

Benölken, R.; Dexel, T.; Witte, A.; Käpnick, F. (Hrsg.) (2024)

In: Mathematik lehren.

Sonderheft einer Fachzeitschrift

What is early elementary school mathematics, actually? – Glances from a practice-theoretical stance.

Dexel, T.; Bohlmann, N; Straehler-Pohl, H (2024)

In: Quaderni di Ricerca in Didattica, 13(1).

Forschungsartikel (Zeitschrift)

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Zwischen Kompensation und Reproduktion – Möglichkeiten und Grenzen von Didaktik bei sozialer Benachteiligung Dexel, T. (2026) Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Zur Verhandlung von Gleichheit und Differenz im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht: Empirische Analysen und theoretische Reflexion Bohlmann, N.; Dexel, T.; Hummel, A. (2026) In: Viermann, M.; Schütte, M. (Hrsg.), Differenz als Spannungspol inklusiver mathematischer Bildung. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Entfachlichung des arithmetischen Anfangsunterrichts? Auf der Suche nach funktionalistischen Erklärungsansätzen Dexel, T.; Straehler-Pohl, H.; Lensing, F.; Bohlmann, N. (2026) In: Zeitschrift für Grundschulforschung. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Transformative Potenziale selbstregulierten Lernens in der inklusiven Bildung Fischer, C., Dexel, T. (2026) In: Bächler, L., Fränkel, S., Goldan, J., Schroeder, R. (Hrsg.), Inklusion - Bildung - Transformation Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung. Tagungsband zur 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Spannungsfelder in der schulischen Inklusion – Versuch einer Systematisierung Dexel, T.; Adl-Amini, K.; Katzenbach, D.; Reiss-Semmler, B. (2025) In: Zeitschrift für Inklusion, 20(1). Übersichtsartikel (Zeitschrift)
Paradigmenwechsel von der „Aufgabenfokussierung“ zu „schüler:innenorientierten Lernumgebungen“ in der mathematikdidaktischen Unterrichtsforschung Käpnick, F.; Dexel, T. (2025) In: Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung , 2(2). Übersichtsartikel (Zeitschrift)
Potenziale entfalten: Begabungsförderung - für alle! Benölken, R.; Dexel, T.; Käpnick, F.; Witte, A. (2024) In: Mathematik lehren, 245. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Begabungsfördernder Mathematikunterricht Benölken, R.; Dexel, T.; Witte, A.; Käpnick, F. (Hrsg.) (2024) In: Mathematik lehren. Sonderheft einer Fachzeitschrift
Mathewelt: Spannende Mathematik für alle. Benölken, R.; Dexel, T.; Witte, F. (2024) In: Mathematik lehren, 1. Forschungsartikel (Zeitschrift)
What is early elementary school mathematics, actually? – Glances from a practice-theoretical stance. Dexel, T.; Bohlmann, N; Straehler-Pohl, H (2024) In: Quaderni di Ricerca in Didattica, 13(1). Forschungsartikel (Zeitschrift)