Zur Verhandlung von Gleichheit und Differenz im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht: Empirische Analysen und theoretische Reflexion

Bohlmann, N.; Dexel, T.; Hummel, A.

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Viermann, M.; Schütte, M.

Buchtitel: Differenz als Spannungspol inklusiver mathematischer Bildung

Seitenbereich: xx-xx

Verlag: Waxmann

Erscheinungsort: Münster

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2026

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

Stichwörter: Differenz; Gleichheit; Mathematikunterricht; Inklusion

Juniorprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik und Schulforschung in der inklusiven Bildung (Prof. Dexel)