Zur Verhandlung von Gleichheit und Differenz im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht: Empirische Analysen und theoretische Reflexion

Bohlmann, N.; Dexel, T.; Hummel, A. (2026)

In: Viermann, M.; Schütte, M. (Hrsg.), Differenz als Spannungspol inklusiver mathematischer Bildung, xx-xx. Münster: .

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Transformative Potenziale selbstregulierten Lernens in der inklusiven Bildung

Fischer, C., Dexel, T. (2026)

In: Bächler, L., Fränkel, S., Goldan, J., Schroeder, R. (Hrsg.), Inklusion - Bildung - Transformation Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung. Tagungsband zur 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. .

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Kontext zählt! Inklusive Diagnostik zwischen didaktischen Ansprüchen und Schulstruktur.

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Spannungsfelder in der schulischen Inklusion – Versuch einer Systematisierung

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Paradigmenwechsel von der „Aufgabenfokussierung“ zu „schüler:innenorientierten Lernumgebungen“ in der mathematikdidaktischen Unterrichtsforschung

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Zwischen Kompensation und Reproduktion – Möglichkeiten und Grenzen von Didaktik bei sozialer Benachteiligung Dexel, T. (2026) Übersichtsartikel (Buchbeitrag) \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Zur Verhandlung von Gleichheit und Differenz im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht: Empirische Analysen und theoretische Reflexion Bohlmann, N.; Dexel, T.; Hummel, A. (2026) In: Viermann, M.; Schütte, M. (Hrsg.), Differenz als Spannungspol inklusiver mathematischer Bildung, xx-xx. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Entfachlichung des arithmetischen Anfangsunterrichts? Auf der Suche nach funktionalistischen Erklärungsansätzen Dexel, T.; Straehler-Pohl, H.; Lensing, F.; Bohlmann, N. (2026) In: Zeitschrift für Grundschulforschung. doi:10.1007/s42278-025-00260-6 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Transformative Potenziale selbstregulierten Lernens in der inklusiven Bildung Fischer, C., Dexel, T. (2026) In: Bächler, L., Fränkel, S., Goldan, J., Schroeder, R. (Hrsg.), Inklusion - Bildung - Transformation Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung. Tagungsband zur 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Transformative Bildungsprozesse im biographischen Bruch? Eine Untersuchung anhand narrativ-biographischer Interviews mit erfolreichen Mathematikerinnen Neuenfeldt, A.; Dexel, T. (2026) In: DGfE-Kongress "Brüche", 22.3.-25.3.2026, München, Deutschland. Poster \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
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Herausforderungen für Frauen in der Spitzenmathematik. Fallrekonstruktionen zu den Lebenswegen professioneller Mathematikerinnen In: .
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Grundlegende Orientierungen und Gestaltungsansätze für Lehramtsstudien mit Ausrichtung auf berufliche Fächer hinsichtlich der Profilierung des Fachs Mathematik In: , -.
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