Sprachheterogenität im Sachunterricht als Herausforderung: Lässt sich die professionelle Wahrnehmung von sprachunterstützenden Maßnahmen im Grundschulunterricht durch eine videobasierte Intervention bei Sachunterrichtsstudierenden fördern?
Grewe, O. & Möller, K.
Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2017
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Konferenz: 26. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Landau
Autor*innen der Universität Münster
| Grewe, Oliver | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
| Möller, Kornelia | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Laufzeit: 01.04.2016 - 29.06.2019 | 1. Förderperiode Gefördert durch: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund |