Verbessert das Studium die professionelle Wahrnehmung von Unterricht?
Sunder, C., Todorova, M., Steffensky, M. & Möller, K.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: S. Bernholt
Buchtitel: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.
Seitenbereich: 150-152
Verlag: IPN Kiel
Erscheinungsort: Kiel
Titel der Reihe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Nr. in Reihe: 34
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2014
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Autor*innen der Universität Münster
| Möller, Kornelia | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
| Steffensky, Mirjam | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
| Sunder, Cornelia | Institut für Didaktik des Sachunterrichts |
| Todorova, Maria | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Möller) |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Kompetenz zur Analyse der Lernwirksamkeit von naturwissenschaftlichem Grundschulunterricht - Entwicklung und Förderung (2. Förderabschnitt) (ViU-EarlyScience) Laufzeit: 01.09.2012 - 30.08.2015 Gefördert durch: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund |