"Probably True" Says the Expert: How Two Types of Lexical Hedges Influence Students' Evaluation of Scientificness.
Thiebach M, Mayweg-Paus E, Jucks R.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: European Journal of Psychology of Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 2015
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2015
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Autor*innen der Universität Münster
| Jucks, Regina | |
| Mayweg-Paus, Elisabeth | |
| Thiebach, Monja |