Teachers’ knowledge of adapting tasks for inclusive mathematics instruction
Frischemeier, Daniel; Kortüm, Lina; Nührenbörger, Marcus; Raßbach, Annika; Wember, Franz B.; Korten, Laura; Selter, Christoph
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Mathematics Education Research Journal
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Link zum Volltext: https://rdcu.be/ePWm4
Stichwörter: Adaptation; Teacher training; Blended learning; Professionalization; Inclusive mathematics instruction
Autor*innen der Universität Münster
| Frischemeier, Daniel | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Primarstufe (Prof. Frischemeier) |
| Kortüm, Lina | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger) |
| Nührenbörger, Marcus | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger) |
| Raßbach, Annika Sofia | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger) |