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Kritisches Denken in Schule (KriDiS)

Critical Thinking as the Key to Transformative Education in Schools Rott, D., Kohnen, M., Fischer, C. (2025) In: Sternberg, R.J., Niu, W. (Hrsg.), Critical Thinking Across Disciplines, Vol. 1, 143-170. Cham: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Dilemmata als Aufgabenformate zur Förderung Kritischen Denkens. Normative und ethische Anforderungen an aktivierende Aufgaben im fachübergreifenden Unterricht. Kohnen, Marcus; Rott, David (2024) In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2(32), 102-120. doi:10.25364/10.32:2024.2.7 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
The importance of promoting critical thinking in schools: Examples from Germany Rott, D., Kohnen, M., Fischer, C. (2024) In: Gifted Education International, 40(2), 1-19. doi:10.1177/02614294241251577 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern Rott, David; Kohnen, Marcus (2024) In: Silke Rogl, Silke; Resch, Claudia; Bögl, Elisabeth; Gürtler,Barbara; Hinterplattner, Sara; Klug, Julia (Hrsg.), Begabung verändert – förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, 511-523. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kritisches Denken in der Schule aktivieren? Überlegungen zu partizipativen und demokratisch orientierten Ansätzen im Schulleben. Rott, David; Kohnen, Marcus (2023) In: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 1/2023(34. Jg.), 12-15. Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Kritisches Denken in Lehr-Lernsettings: Praxisorientierte Ansätze und Beispiele zum kritischen Denken im Kontext demokratischer Mitgestaltung in Schule In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Kritisches Denken lehren: Inklusionsorientierte Konzeption von Lernarchitekturen und Aufgabenformaten In: . \| Peer reviewed
Kritisches Denken aus der Perspektive von Lehrkräften In: (Hrsg.), , -.
CRITICAL THINKING IN SCIENCE - TEACHERS' PERSPECTIVES. In: . \| Peer reviewed

Kohnen, Marcus

(2023)

Hoffmann, Mirjam; Hoffmann, Thomas; Pfahl, Lisa, Rasell, Michael,; Richtery, Hendrik; Rouven, Seebo,; Sonntag, Miriam; Wagner, Josefine

Raum.Macht.Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwicklen

327

333

Bad Heilbrunn:

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

| Veröffentlicht

Rott, David; Kohnen, Marcus

(2023)

QfI - Qualifizierung für Inklusion

, 5

(1)

doi:10.21248/qfi.102

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Janke, Steffen; Rott, David; Kohnen, Marcus

(2023)

Fischer, Christian; Fischer-Ontrup, Christiane; Käpnick, Friedhelm; Neuber, Nils; Reintjes, Christian

Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten

227

236

Münster:

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

| Veröffentlicht

Kohnen, M.; Rott, D.

(2022)

G.S. Carvalho, A.S. Afonso & Z. Anastácio (Eds.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part [8/8] (co-ed. [A. Laherto & E. Rybska]), pp. 555-561.

, University of Minho (UMinho), Braga

, Portugal

Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz)

| Veröffentlicht

Palgrave Macmillan

doi:10.1007/978-3-031-82644-3_6

Waxmann

doi:10.31244/9783830996699

Julius Klinkhardt. doi:10.25656/01:26705

Waxmann. doi:10.31244/9783830996675

Critical Thinking as the Key to Transformative Education in Schools Rott, D., Kohnen, M., Fischer, C. (2025) In: Sternberg, R.J., Niu, W. (Hrsg.), Critical Thinking Across Disciplines, Vol. 1, 143-170. Cham: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Dilemmata als Aufgabenformate zur Förderung Kritischen Denkens. Normative und ethische Anforderungen an aktivierende Aufgaben im fachübergreifenden Unterricht. Kohnen, Marcus; Rott, David (2024) In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2(32), 102-120. doi:10.25364/10.32:2024.2.7 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
The importance of promoting critical thinking in schools: Examples from Germany Rott, D., Kohnen, M., Fischer, C. (2024) In: Gifted Education International, 40(2), 1-19. doi:10.1177/02614294241251577 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern Rott, David; Kohnen, Marcus (2024) In: Silke Rogl, Silke; Resch, Claudia; Bögl, Elisabeth; Gürtler,Barbara; Hinterplattner, Sara; Klug, Julia (Hrsg.), Begabung verändert – förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, 511-523. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kritisches Denken in der Schule aktivieren? Überlegungen zu partizipativen und demokratisch orientierten Ansätzen im Schulleben. Rott, David; Kohnen, Marcus (2023) In: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 1/2023(34. Jg.), 12-15. Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Kritisches Denken in Lehr-Lernsettings: Praxisorientierte Ansätze und Beispiele zum kritischen Denken im Kontext demokratischer Mitgestaltung in Schule In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Kritisches Denken lehren: Inklusionsorientierte Konzeption von Lernarchitekturen und Aufgabenformaten In: . \| Peer reviewed
Kritisches Denken aus der Perspektive von Lehrkräften In: (Hrsg.), , -.
CRITICAL THINKING IN SCIENCE - TEACHERS' PERSPECTIVES. In: . \| Peer reviewed