Lehrer:in werden: Eingangsvoraussetzungen, Motivationen, Studienverläufe und Quereinstiege

Besa, K.-St.; Müller, F.H.; Kleinert, S.I.; Rothland, M.; Wilde, M. (2025)
In: Bohl, Th.; Gröschner, A.; Scheunpflug, A.; Syring, M. (Hrsg.), Studienbuch Bildungswissenschaften (Band 3: Professionalität entwickeln und Schulsysteme verstehen). Bad Heilbrunn: .
Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)

Schulpädagogik als „Entwicklungswissenschaft“. Selbstinszenierungen einer erziehungswissenschaftlichen Subdisziplin

Rothland, M. (2025)
In: A. Doğmuş, M. Hinrichsen, A. Langer, A. Lill, A. Moldenhauer, M. Olk & S. Pauling (Hrsg.), Entwicklung als Erwartung. Zu einem Paradigma von Schule und der Berufskultur von Lehrer:innen. Bad Heilbrunn: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Ein:e Lehramtsanwärter:in – dreifach beurteilt. Fach- und Schulleitungsgutachten im Vergleich

Schultes, P.; Kruse, Chr.; Rothland, M. (2025)
In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 45(1)
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

Studien- und Berufswahlmotivation

Rothland, M. (2025)
In: C. Cramer, J. König & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: .
Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)

Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Rothland, Martin (2025)
In: Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: .
Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)

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Lehrer:in werden: Eingangsvoraussetzungen, Motivationen, Studienverläufe und Quereinstiege Besa, K.-St.; Müller, F.H.; Kleinert, S.I.; Rothland, M.; Wilde, M. (2025) In: Bohl, Th.; Gröschner, A.; Scheunpflug, A.; Syring, M. (Hrsg.), Studienbuch Bildungswissenschaften (Band 3: Professionalität entwickeln und Schulsysteme verstehen). Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Discontinued knowledge growth: on the development of teachers’ general pedagogical knowledge at the transition from higher education into teaching practice König, J., Ligtvoet, R., Klemenz, St. & Rothland, M. (2025) In: Teachers and Teaching: Theory and Practice, 31(5) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Schulpädagogik als „Entwicklungswissenschaft“. Selbstinszenierungen einer erziehungswissenschaftlichen Subdisziplin Rothland, M. (2025) In: A. Doğmuş, M. Hinrichsen, A. Langer, A. Lill, A. Moldenhauer, M. Olk & S. Pauling (Hrsg.), Entwicklung als Erwartung. Zu einem Paradigma von Schule und der Berufskultur von Lehrer:innen. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Rezension von Maleyka, K. (2023). Der Praxiswunsch Lehramtsstudierender revisited. Eine Untersuchung studentischer Identifikation mit (Aus-)Bildungsansprüchen des Lehramtsstudiums… Rothland, M. (2025) In: Zeitschrift für Pädagogik, 71(1) Art der Publikation: Rezension (Zeitschrift)
Ein:e Lehramtsanwärter:in – dreifach beurteilt. Fach- und Schulleitungsgutachten im Vergleich Schultes, P.; Kruse, Chr.; Rothland, M. (2025) In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 45(1) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Von der Wissenschaft für die Schulpraxis: Forschungstransfer als "Übersetzung" zwischen Reproduktion, Modifikation und radikaler Umwandlung Schulze-Relau, C. & Rothland, M. (2025) In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 101(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Studien- und Berufswahlmotivation Rothland, M. (2025) In: C. Cramer, J. König & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Wunsch nach Schulpraxis Rothland, Martin (2025) In: Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Rothland, Martin (2025) In: Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
ICT integration in teachers’ lesson plans: a scoping review of empirical studies König, J., Heine, S., Jäger-Biela, D., & Rothland, M. (2024) In: European Journal of Teacher Education, 47(4) Art der Publikation: Übersichtsartikel (Zeitschrift)