Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung (InDiVers)

Adl-Amini, K; Gasterstädt, J; Kistner, A; Klenk, FC; Kadel, J; Borel, S; Singer, L (2025)

In: Beck, K; Ferdigg, RA; Katzenbach, D; Kett-Hauser, J; Laux, S; Urban, M (eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung, 43-64. Münster: .

Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published

Situationsanalyse in der Erziehungswissenschaft: Grenzobjekte, Positionierungen, Perspektivierungen

Gasterstädt, J; Helbig, J; Urban, M (eds.) (2025)

Bielefeld: .

Book (edited collection) | Published

Inklusive Bildung in der Schule

Gasterstädt, J; Köpfer, A (2025)

In: Schreiber-Barsch, S; Curdt, W; Stang, R (eds.), Inklusive Lernwelten: Herausforderungen, Strategien und Perspektiven für Lebenslanges Lernen, 40-48. Berlin: .

Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published

Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung (InDiVers).

Adl-Amini, K.; Gasterstädt, J.; Kistner, A.; Klenk, F. C.; Kadel, J.; Borel, S.; Singer, L. (2025)

In: K. Beck, R. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux & M. Urban (eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung , 43-65. Münster: .

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Diskursive und organisationale Konstruktionen von Verhaltensstörungen. Empirische Zugänge zur funktionalen Bedeutung der Pathologisierung und Normalisierung störenden Verhaltens

Becker, J; Gasterstädt, J; Helbig, J; Urban, M (2024)

In: Golle, J; Wittig, S; Mayer, P; Parade, R (eds.), Schule und Pathologisierung, 237-250. Weinheim: .

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Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung (InDiVers) Adl-Amini, K; Gasterstädt, J; Kistner, A; Klenk, FC; Kadel, J; Borel, S; Singer, L (2025) In: Beck, K; Ferdigg, RA; Katzenbach, D; Kett-Hauser, J; Laux, S; Urban, M (eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung, 43-64. Münster: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Die Situationsanalyse in der erziehungswissenschaftlichen Forschung: Aktuelle Nutzungsformen und Weiterentwicklungen Gasterstädt ,J; Helbig, J; Urban, M (2025) In: Empirische Pädagogik, 39, 5-8. doi:10.62350/XAKG3117 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Situationsanalyse in der Erziehungswissenschaft: Grenzobjekte, Positionierungen, Perspektivierungen Gasterstädt, J; Helbig, J; Urban, M (eds.) (2025) Bielefeld: . Book (edited collection) \| Published
Zur Einführung: Die Situationsanalyse in der Erziehungswissenschaft Gasterstädt, J; Helbig, J; Urban, M (2025) In: Gasterstädt, J; Helbig, J; Urban, M (eds.), Situationsanalyse in der Erziehungswissenschaft: Grenzobjekte, Positionierungen, Perspektivierungen, 7-17. Bielefeld: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Inklusive Bildung in der Schule Gasterstädt, J; Köpfer, A (2025) In: Schreiber-Barsch, S; Curdt, W; Stang, R (eds.), Inklusive Lernwelten: Herausforderungen, Strategien und Perspektiven für Lebenslanges Lernen, 40-48. Berlin: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Planspiel „De-/Kategorisierung in Feststellungsverfahren sonderpädagogischen Förderbedarfs “: Konzept, Lehrmaterial und Evaluationsergebnisse Kadel, J; Adl-Amini, K; Gasterstädt, J; Kistner, A; Klenk, FC (2025) In: k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 9, 156-171. doi:10.18716/ojs/kON/2025.8 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung (InDiVers). Adl-Amini, K.; Gasterstädt, J.; Kistner, A.; Klenk, F. C.; Kadel, J.; Borel, S.; Singer, L. (2025) In: K. Beck, R. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux & M. Urban (eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung , 43-65. Münster: . Research article (book contribution) \| Published
Förderpläne in der schulischen Praxis. Eine Analyse im Kontext der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs Borel, S.; Adl-Amini, K.; Gasterstädt, J.; Kistner, A. (2025) In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 18(1), 33-48. doi:10.1007/s42278-025-00224-w Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Diskursive und organisationale Konstruktionen von Verhaltensstörungen. Empirische Zugänge zur funktionalen Bedeutung der Pathologisierung und Normalisierung störenden Verhaltens Becker, J; Gasterstädt, J; Helbig, J; Urban, M (2024) In: Golle, J; Wittig, S; Mayer, P; Parade, R (eds.), Schule und Pathologisierung, 237-250. Weinheim: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Zur Individualisierung komplexer Problemkonstellationen im Kontext der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs. Erste Ergebnisse aus dem Projekt InDiVers Gasterstädt, J; Adl-Amini, K; Klenk, FC; Kistner, A; Kadel, J (2024) In: Bräu, K; Budde, J; Hummrich, M; Klenk, FC (eds.), Vielfaltsorientierung und Diskriminierungskritik. Ansprüche und Widersprüche schulischer Bildung , 137-150. Leverkusen: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published