Assessing teachers‘ competencies to read and interpret graphs from learning progress assessment. Results from tests and interviews.
Zeuch N, Förster N, Souvignier E
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Learning Disabilities Research and Practice
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 32
Seitenbereich: 61-70
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2017
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
DOI: 10.1111/ldrp.12126
Autor*innen der Universität Münster
| Förster, Natalie | |
| Souvignier, Elmar | |
| Zeuch, Nina |