Naturwissenschaftlich-technisches Wissen, Konzeptueller Wandel, Präkonzepte, Denk- und Arbeitsweisen junger Kinder, Scaffolding, Hebel

Akademische Ausbildung
seit 05/2012	Promotionsstudium an der WWU Münster
10/2006 - 03/2012	Psychologie Studium Universität Köln
02/2010 - 08/2010	ERASMUS Rijksuniversiteit Groningen
Berufliche Stationen
seit 05/2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Didaktik des Sachunterrichts der WWU Münster
Funktionen und Mitgliedschaften
seit 2012	Junior Researchers of European Association for Research on Learning and Instruction (JURE Member of EARLI)
seit 2012	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DfGE)

Schwere Dinge können leichter angehoben werden. Strukturierte Erkundungen an Hebeln im 1. und 2. Schuljahr Leuchter, M., & Naber, B. (2015) In: Grundschule Sachunterricht, 65 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Can verbally structured learning environments foster learning by 6- to 7-year old children in different contexts? Naber, B.; Leuchter, M. (2014) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Art der Publikation: Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Erfassung sachunterrichtlich relevanter Wissenselemente in der Schuleingangsphase: Hebel, Statik und potenzielle Energie Flottmann, J., Naber, B., Plöger, I., & Leuchter, M. (2014) In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 7(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Gestaltung von naturwissenschaftlich-technischen Lernsituationen im Übergang von Kindergarten zur Grundschule Leuchter, M., Naber, B., Plöger, I., & Stipp, J. (2014) In: H.-J. Fischer, H. Giest, & M. Peschel (Hrsg.), Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht.. (kein Verlag angegeben). Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Förderung von Wissenstransfer durch verbale Scaffolds bei einem naturwissenschaftlich-technischen Thema in der Schuleingangsphase Naber, B., & Leuchter, M. (2014) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Art der Publikation: Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

Wissenselemente und Vorstellungen 6- bis 7-Jähriger erfassen und verändern - Studien zum naturwissenschaftlichen Thema einseitiger Hebel
Promovend*in: Naber, B. | Betreuer*innen: Prof. Leuchter, Miriam.; Prof. Holodynski, Manfred.; Prof. Dr. Saalbach, Henrik
Zeitraum: 01.05.2012 - 23.08.2016
Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster