Professur für Lernpsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Dutke)

Status: Organisation ist aufgelöst

Telefonnummer: +49 251 83-34301

Faxnummer: +49 251 83-34303

Webseite: http://www.uni-muenster.de/PsyIPBE/aedutke

Anschrift:

Fliednerstr. 21

48149 Münster

Deutschland

Publikationen

Continuous texts or word lists? – Exploring the effects and the process of repeated reading depending on the reading material and students’ reading abilities Ehlert, M., Beck, J., Förster, N., & Souvignier, E. (2025) In: Reading and Writing, 38, 745-764. doi:10.1007/s11145-024-10536-5 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Understanding teacher judgments of student motivation: The role of (un-)available cues Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. (2025) In: Learning and Instruction, 95, 102029. doi:10.1016/j.learninstruc.2024.102029 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Secondary school students pursue differentiated achievement goals: The Hexagonal Achievement Goal Scale for Students (HEX-S) Beck, J., & Daumiller, M. (2025) In: European Journal of Psychological Assessment, 41. doi:10.1027/1015-5759/a000920 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Schülerinnen verfolgen differenzierte Ziele: Die Hexagonale Zielskala für Schülerinnen (HEX-S) Beck, J., & Daumiller, M. (2025) In: 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Dortmund, Deutschland. Poster \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Aus der Geschichte der Föderation deutscher Psychologenvereinigungen (BDP und DGPs). Dutke, S.; Schönpflug, W. (2024) In: Psychologische Rundschau, ?(2). doi:10.1026/0033-3042/a000666 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

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Projekte

ESPLAT Conference 2025: Psychology Learning and Teaching – Scientific Thinking in Challenging Times Laufzeit: 31.08.2025 - 03.09.2025 Gefördert durch: Teilnahmebeiträge/Tagungsgebühren, DFG - Internationale wissenschaftliche Veranstaltungen, Society for the Teaching of Psychology Art des Projekts: Wissenschaftliche Veranstaltung
Basiscurriculum Heterogenität: Teilprojekt 1 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU Laufzeit: 01.01.2021 - 31.01.2024 \| 2. Förderperiode Gefördert durch: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund
Strategisches Textverstehen Laufzeit: seit 01.01.2018 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
PAEPSY 2017 - Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Münster, 11.09. -14.09.2017 (PAEPSY-2017) Laufzeit: 11.09.2017 - 14.09.2017 Gefördert durch: Teilnahmebeiträge/Tagungsgebühren, Deutsche Gesellschaft für Psychologie, DFG - Internationale wissenschaftliche Veranstaltungen Art des Projekts: Wissenschaftliche Veranstaltung
Curriculare Maßnahmen - Heterogenität als durchgängiges Thema im Curriculum: Teilprojekt 1 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU Laufzeit: 01.04.2016 - 30.06.2019 \| 1. Förderperiode Gefördert durch: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund

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Preisverleihungen

Best Paper Award of the European Psychology Learning and Teaching Conference 2017
Verliehen von: European Psychology Learning and Teaching Conference 2017
Verliehen an: Barenberg, Jonathan; Schwieren, Juliane; Dutke, Stephan
Verleihung erfolgte am: 15.09.2017
Art der Preisverleihung: Preis für beste Veröffentlichung

Promotionen

Ursachen des Personalisierungseffekts Promovendin: Bolin, Julia, Sabrina \| Betreuerinnen: Dutke, Stephan; Souvignier, Elmar; Leopold, Claudia Zeitraum: 01.01.2014 - 11.02.2030 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Phyische Aktivität und exekutive Kontrolle in kognitiven Aufgaben Promovendin: Barenberg, Jonathan \| Betreuerinnen: Dutke, Stephan; Souvignier, Elmar; Winter, Bernward Zeitraum: 01.01.2011 - 11.02.2030 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Effekte physischer Aktivität auf Shiftung-Leistungen Promovendin: Berse, Timo \| Betreuerinnen: Dutke, Stephan; Souvignier, Elmar; Winter, Bernwart Zeitraum: 01.01.2010 - 11.02.2030 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Die Rolle der Position der Fragestellung beim Textverstehen von mathematischen Modellierungsaufgaben. Zwei empirische Studien mit Befragung und Eye-Tracking… Promovendin: Böswald, Valentin \| Betreuerinnen: Schukajlow, Stanislaw \| Gutachter*innen: Schukajlow, Stanislaw; Dutke, Stephan Zeitraum: 01.07.2019 - 29.06.2023 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Unterrichtsbezogene Überzeugungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden: Effekte auf Lernzuwächse von Schülerinnen und Schülern und Beeinflussbarkeit durch… Promovendin: Frank Egloff \| Betreuerinnen: Souvignier, Elmar; Dutke, Stephan Zeitraum: 24.01.2017 - 29.03.2019 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster

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Habilitationen

Metacognition and beyond – Users’ self-regulation while interacting with digital media

Habilitand*in: Pieschl, Stephanie | Gutachter*innen: Dutke, Stephan; Bannert, Maria; Azevedo, Roger
Zeitraum: bis 08.07.2015
Habilitationsverfahren erfolgt(e) an: Habilitationsverfahren erfolgt(e) an der Universität Münster

Vorträge

Aligning student-teacher agreement on student motivation using feedback Beck, J. (28.08.2025) 21st European Association of Research in Learning and Instruction (EARLI) Conference, Graz Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Verbesserung der Motivationsdiagnostik von Lehrkräften Beck, J., & Dutke, S. (28.01.2025) Zwölfte Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Mannheim Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Welches Verständnis haben Lehrkräfte von der Motivation ihrer Schüler*innen? Beck, J., & Hinnersmann, P. (18.09.2024) 53. DGPs Kongress, Wien Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag
Multilevel- vs. ANCOVA-Modelle für Studiendesigns mit mind. zwei Messzeitpunkten Beck, J. (15.09.2024) 53. DGPs Kongress, Wien Art des Vortrags: praxisorientierter Vortrag
Was wissen Lehrkräfte über die Motivation ihrer Schüler*innen? Dutke, S., Beck, J., & Hinnersmann, P. (11.09.2024) Bundeskongress für Schulpsychologie, Hamburg Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag

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Übergeordnete Organisationseinheiten

Universität Münster
- Fachbereiche
  - Fachbereich 07 Psychologie und Sportwissenschaft
    - Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung

Continuous texts or word lists? – Exploring the effects and the process of repeated reading depending on the reading material and students’ reading abilities Ehlert, M., Beck, J., Förster, N., & Souvignier, E. (2025) In: Reading and Writing, 38, 745-764. doi:10.1007/s11145-024-10536-5 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Understanding teacher judgments of student motivation: The role of (un-)available cues Beck, J., Dutke, S., & Utesch, T. (2025) In: Learning and Instruction, 95, 102029. doi:10.1016/j.learninstruc.2024.102029 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Secondary school students pursue differentiated achievement goals: The Hexagonal Achievement Goal Scale for Students (HEX-S) Beck, J., & Daumiller, M. (2025) In: European Journal of Psychological Assessment, 41. doi:10.1027/1015-5759/a000920 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Schülerinnen verfolgen differenzierte Ziele: Die Hexagonale Zielskala für Schülerinnen (HEX-S) Beck, J., & Daumiller, M. (2025) In: 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Dortmund, Deutschland. Poster \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Aus der Geschichte der Föderation deutscher Psychologenvereinigungen (BDP und DGPs). Dutke, S.; Schönpflug, W. (2024) In: Psychologische Rundschau, ?(2). doi:10.1026/0033-3042/a000666 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht

Ursachen des Personalisierungseffekts Promovendin: Bolin, Julia, Sabrina \| Betreuerinnen: Dutke, Stephan; Souvignier, Elmar; Leopold, Claudia Zeitraum: 01.01.2014 - 11.02.2030 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Phyische Aktivität und exekutive Kontrolle in kognitiven Aufgaben Promovendin: Barenberg, Jonathan \| Betreuerinnen: Dutke, Stephan; Souvignier, Elmar; Winter, Bernward Zeitraum: 01.01.2011 - 11.02.2030 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Effekte physischer Aktivität auf Shiftung-Leistungen Promovendin: Berse, Timo \| Betreuerinnen: Dutke, Stephan; Souvignier, Elmar; Winter, Bernwart Zeitraum: 01.01.2010 - 11.02.2030 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Die Rolle der Position der Fragestellung beim Textverstehen von mathematischen Modellierungsaufgaben. Zwei empirische Studien mit Befragung und Eye-Tracking… Promovendin: Böswald, Valentin \| Betreuerinnen: Schukajlow, Stanislaw \| Gutachter*innen: Schukajlow, Stanislaw; Dutke, Stephan Zeitraum: 01.07.2019 - 29.06.2023 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Unterrichtsbezogene Überzeugungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden: Effekte auf Lernzuwächse von Schülerinnen und Schülern und Beeinflussbarkeit durch… Promovendin: Frank Egloff \| Betreuerinnen: Souvignier, Elmar; Dutke, Stephan Zeitraum: 24.01.2017 - 29.03.2019 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster