GeiGe - Gelingensbedingungen individueller Förderung an Grundschulen im ersten JeKi-Jahr. Einführung in den Forschungsverbund

Bonsen Martin, Kranefeld Ulrike, Niessen Anne (2015)

In: Kranefeld Ulrike (Hrsg.), Instrumentalunterricht in der Grundschule - Prozess- und Wirkungsanalysen zum Programm "Jedem Kind ein Instrument", 111-113. Berlin: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Veröffentlicht

Führt die Anwesenheit einer zweiten Lehrkraft im Unterricht zu mehr Lehrerkooperation? Ein Vergleich von Lehreraussagen zur Kooperation mit Musikschullehrkräften und Fachlehrkräften in der Grundschule

Cloppenburg Monika, Bonsen Martin (2012)

In: Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung e.V. (AMPF) (Hrsg.), Musikpädagogisches Handeln. Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen, 172-194. Essen: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Der Umgang mit heterogenen Lerngruppen - ein gesamtschulisches Entwicklungsfeld

In: (Hrsg.), .

Professionelle Lerngemeinschaften – Lehrer entwickeln ihren Unterricht in Teams

In: (Hrsg.), .

Prädiktoren der Zusammenarbeit von Grund- und Musikschullehrkräften im JeKi-Unterricht der ersten Jahrgangsstufe.

In: .

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Kooperation und Klassenführung im JeKi- und Fachunterricht Bonsen Martin, Cloppenburg Monika (2015) In: Kranefeld Ulrike (Hrsg.), Instrumentalunterricht in der Grundschule - Prozess- und Wirkungsanalysen zum Programm "Jedem Kind ein Instrument", 113-130. Berlin: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
GeiGe - Gelingensbedingungen individueller Förderung an Grundschulen im ersten JeKi-Jahr. Einführung in den Forschungsverbund Bonsen Martin, Kranefeld Ulrike, Niessen Anne (2015) In: Kranefeld Ulrike (Hrsg.), Instrumentalunterricht in der Grundschule - Prozess- und Wirkungsanalysen zum Programm "Jedem Kind ein Instrument", 111-113. Berlin: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Auf dem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit - Schulentwicklung für gemeinsames Lernen Bonsen Martin, Cloppenburg Monika (2013) In: ((Bitte Journal prüfen)), 81, 7-10. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Führt die Anwesenheit einer zweiten Lehrkraft im Unterricht zu mehr Lehrerkooperation? Ein Vergleich von Lehreraussagen zur Kooperation mit Musikschullehrkräften und Fachlehrkräften in der Grundschule Cloppenburg Monika, Bonsen Martin (2012) In: Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung e.V. (AMPF) (Hrsg.), Musikpädagogisches Handeln. Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen, 172-194. Essen: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Heterogenität und individuelle Förderung Bonsen Martin, Cloppenburg Monika (2011) In: ((Bitte Journal prüfen)), 79(5), 55-58. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Der Umgang mit heterogenen Lerngruppen - ein gesamtschulisches Entwicklungsfeld In: (Hrsg.), .
Der Umgang mit heterogenen Lerngruppen - ein unterrichtliches Entwicklungsfeld In: (Hrsg.), .
Professionelle Lerngemeinschaften – Lehrer entwickeln ihren Unterricht in Teams In: (Hrsg.), .
Der BMBF Forschungsschwerpunkt zu „Jedem Kind ein Instrument“ in Nordrhein-Westfalen und Hamburg In: (Hrsg.), , -.
Prädiktoren der Zusammenarbeit von Grund- und Musikschullehrkräften im JeKi-Unterricht der ersten Jahrgangsstufe. In: .