Heterogenität und individuelle Förderung
Bonsen Martin, Cloppenburg Monika
Forschungsartikel (Zeitschrift)Zusammenfassung
Die vielleicht größte gegenwärtige Herausforderung für die deutsche Schulpädagogik ist der Umgang mit Heterogenität. Wie können Lehrerinnen und Lehrer intelligent mit der Verschiedenartigkeit von Kindern und Jugendlichen in Lerngruppen umgehen und welche schulorganisatorischen Bedingungen wirken hierbei unterstützend?
Details zur Publikation
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 79
Ausgabe / Heftnr. / Issue: 5
Seitenbereich: 55-58
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2011
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Autor*innen der Universität Münster
| Bonsen, Martin | Professur für Empirische Schulforschung/Schul- und Unterrichtsentwicklung (Prof. Bonsen) |
| Cloppenburg, Monika | Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schul- und Unterrichtsforschung |
Projekte, aus denen die Publikation entstanden ist
Laufzeit: 01.08.2009 - 30.06.2012 Gefördert durch: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund |