BASIS-MATH-G 1+. Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 1. Klasse und das erste Quartal der 2. Klasse

Schnepel, Susanne; Leuenberger, Delia; Grob, Urs; Nührenbörger, Marcus; Moser Opitz, Elisabeth (2025)
Bern: .
Art der Publikation: Fachbuch (Monographie)

Unterstützende Lehrperson-Schulkind-Beziehungen dank Kooperation der Lehrpersonen? Bedeutung der Zusammenarbeit von Klassenlehrperson und Schulischen Heilpädagog:innen für den…

Luger, S.; Schnepel, S.; Wehren-Müller, M.; Moser Opitz, E. (2024)
In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30(2)
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

Individuelle Lernunterstützung in der Arbeitsphase einer standardisierten Mathematikstunde im ersten Schuljahr – eine Videostudie

Foster, M.; Diener, M.; Schnepel, S.; & Moser Opitz, E. (2023)
In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, 52
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

Der Einfluss der pandemiebedingten Schulschließung auf den Leistungszuwachs von Grundschülerinnen und -schülern in inklusiven Klassen der Schweiz – eine Längsschnittstudie

Schnepel, Susanne; Wehren-Müller, Maria; Luger, Simon; Stöckli, Meret; Moser Opitz, Elisabeth (2022)
In: Empirische Sonderpädagogik, 14(4)
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

Disentangling the relationship between mathematical achievement, social status, and social skills in inclusive classrooms

Schnepel, S.; Garrote, A.; Moser Opitz, E. (2021)
In: Empirische Sonderpädagogik, 13(2)
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

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BASIS-MATH-G 1+. Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 1. Klasse und das erste Quartal der 2. Klasse Schnepel, Susanne; Leuenberger, Delia; Grob, Urs; Nührenbörger, Marcus; Moser Opitz, Elisabeth (2025) Bern: . Art der Publikation: Fachbuch (Monographie)
Überzeugungen von Lehrkräften im Umgang mit Leistungsheterogenität im inklusiven Unterricht: Eine empirische Studie mit Lehrkräfteteams Schnepel, Susanne; Foster, Manuela (2025) In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Unterstützende Lehrperson-Schulkind-Beziehungen dank Kooperation der Lehrpersonen? Bedeutung der Zusammenarbeit von Klassenlehrperson und Schulischen Heilpädagog:innen für den… Luger, S.; Schnepel, S.; Wehren-Müller, M.; Moser Opitz, E. (2024) In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Bildungsgerechtigkeit für Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten im Unterricht Schröter, Anne; Schnepel, Susanne (2024) In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30(7) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Individuelle Lernunterstützung in der Arbeitsphase einer standardisierten Mathematikstunde im ersten Schuljahr – eine Videostudie Foster, M.; Diener, M.; Schnepel, S.; & Moser Opitz, E. (2023) In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, 52 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
The impact of inclusive education on the mathematical progress of pupils with intellectual disabilities Schnepel, Susanne; Sermier Dessemontet, Rachel; Moser Opitz, Elisabeth (2022) In: International Journal of Inclusive Education, -(-) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Der Einfluss der pandemiebedingten Schulschließung auf den Leistungszuwachs von Grundschülerinnen und -schülern in inklusiven Klassen der Schweiz – eine Längsschnittstudie Schnepel, Susanne; Wehren-Müller, Maria; Luger, Simon; Stöckli, Meret; Moser Opitz, Elisabeth (2022) In: Empirische Sonderpädagogik, 14(4) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
A systematic review of mathematics interventions for primary students with intellectual disabilities Schnepel, Susanne; Aunio, Pirjo (2021) In: European Journal of Special Needs Education, 37(4) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Disentangling the relationship between mathematical achievement, social status, and social skills in inclusive classrooms Schnepel, S.; Garrote, A.; Moser Opitz, E. (2021) In: Empirische Sonderpädagogik, 13(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Buchbesprechungen: Vogler, A.-M. (2020). Mathematiklernen im Kindergarten: Eine (mehrper-spektivische) Untersuchung zu Chancen und Hürden beim frühen ma-thematischen… Schnepel, S. (2021) In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39(3) Art der Publikation: Rezension (Zeitschrift)