Welche individuellen und schulischen Merkmale unterstützen die kokonstruktive Kooperation von Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I?

Kluge, Jacquelin; Quante, Alina; Schledjewski, Jana; Schnepel, Susanne; Grosche, Michael ; (2026)

In: Gresch, Cornelia ; Schmitt, M.; Grosche, Micheal ; Böhme, K.; Labsch, A. ; Külker, L. (Hrsg.), Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland. Wiesbaden: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Überzeugungen von Lehrkräften im Umgang mit Leistungsheterogenität im inklusiven Unterricht: Eine empirische Studie mit Lehrkräfteteams

Schnepel, Susanne; Foster, Manuela (2025)

In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

The role of teacher attitudes and collaboration for inclusive teaching practices

Schnepel, Susanne; Luger, Simon; Wehren-Müller, Maria; Moser Opitz, Elisabeth (2025)

In: Teaching and Teacher Education, 168.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Unterstützende Lehrperson-Schulkind-Beziehungen dank Kooperation der Lehrpersonen? Bedeutung der Zusammenarbeit von Klassenlehrperson und Schulischen Heilpädagog:innen für den Aufbau unterstützender Beziehungen zu den Kindern

Luger, S.; Schnepel, S.; Wehren-Müller, M.; Moser Opitz, E. (2024)

In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30(2).

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Individuelle Lernunterstützung in der Arbeitsphase einer standardisierten Mathematikstunde im ersten Schuljahr – eine Videostudie

Foster, M.; Diener, M.; Schnepel, S.; & Moser Opitz, E. (2023)

In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, 52.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

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Welche individuellen und schulischen Merkmale unterstützen die kokonstruktive Kooperation von Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I? Kluge, Jacquelin; Quante, Alina; Schledjewski, Jana; Schnepel, Susanne; Grosche, Michael ; (2026) In: Gresch, Cornelia ; Schmitt, M.; Grosche, Micheal ; Böhme, K.; Labsch, A. ; Külker, L. (Hrsg.), Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
BASIS-MATH-G 1+. Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 1. Klasse und das erste Quartal der 2. Klasse Schnepel, Susanne; Leuenberger, Delia; Grob, Urs; Nührenbörger, Marcus; Moser Opitz, Elisabeth (2025) Bern: . Fachbuch (Monographie)
Überzeugungen von Lehrkräften im Umgang mit Leistungsheterogenität im inklusiven Unterricht: Eine empirische Studie mit Lehrkräfteteams Schnepel, Susanne; Foster, Manuela (2025) In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Warum soll ich Strukturen nutzen, wenn ich zählen kann? – Erklärung der Vorgehensweisen von Kindern bei der Anzahlerfassung am Zwanzigerfeld Schnepel, Susanne; Dahlhues, Ann Kathrin (2025) In: Ambrus, Gabriella; Sjuts, Johann; Vásárhelyi, Éva (Hrsg.), Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik . Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
The role of teacher attitudes and collaboration for inclusive teaching practices Schnepel, Susanne; Luger, Simon; Wehren-Müller, Maria; Moser Opitz, Elisabeth (2025) In: Teaching and Teacher Education, 168. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Differenzierungsmaßnahmen im Rahmen des Universal Design for Learning (UDL) im Mathematik- und Deutschunterricht der Sekundarstufe und ihr Effekt auf die Kompetenzentwicklung Schnepel, Susanne; Gresch, Cornelia; Böhme, Katrin; Lüke, Timo; Grosche, Michael (2025) In: Gresch, Cornelia; Schmitt, Monja; Grosche, Michael; Böhme, Katrin; Labsch, Amelie; Külker, Lena (Hrsg.), Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland. Erfolgsfaktoren und Herausforderungen. Springer VS: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Unterstützende Lehrperson-Schulkind-Beziehungen dank Kooperation der Lehrpersonen? Bedeutung der Zusammenarbeit von Klassenlehrperson und Schulischen Heilpädagog:innen für den Aufbau unterstützender Beziehungen zu den Kindern Luger, S.; Schnepel, S.; Wehren-Müller, M.; Moser Opitz, E. (2024) In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30(2). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Bildungsgerechtigkeit für Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten im Unterricht Schröter, Anne; Schnepel, Susanne (2024) In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30(7). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Individuelle Lernunterstützung in der Arbeitsphase einer standardisierten Mathematikstunde im ersten Schuljahr – eine Videostudie Foster, M.; Diener, M.; Schnepel, S.; & Moser Opitz, E. (2023) In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, 52. Forschungsartikel (Zeitschrift)
The impact of inclusive education on the mathematical progress of pupils with intellectual disabilities Schnepel, Susanne; Sermier Dessemontet, Rachel; Moser Opitz, Elisabeth (2022) In: International Journal of Inclusive Education, -(-), -. Forschungsartikel (Zeitschrift)