Lehrer:in werden: Eingangsvoraussetzungen, Motivationen, Studienverläufe und Quereinstiege

Besa, K.-St.; Müller, F.H.; Kleinert, S.I.; Rothland, M.; Wilde, M. (2025)

Übersichtsartikel (Buchbeitrag)

Voraussetzungen für und Bedeutung von unterschiedlichen Kooperationsformen als Quelle der Arbeitszufriedenheit und Mitarbeiterbindung von Lehrkräften

Besa, K.-S, Gesang, J., Kruse, Chr. & Rothland, M. (2024)

In: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie, 55(1).

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Inklusion ohne Kooperation? Eine Untersuchung zu Kooperationserfahrungen und Einstellungen zur (multiprofessionellen) Kooperation von Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Schulformen

Besa, K.-St., Biehl, A., Möllmann, B. & Rothland, M. (2023)

In: K. te Poel, P. Gollub, C. Siedenbiedel, S. Greiten & M. Veber (Hrsg.), Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. Münster: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Der Einsatz gestufter Lernhilfen als Unterstützung für Lernende im Kontext des biologischen Experimentierens: Einfluss auf die Schüler*innen-Motivation im Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht

In: .

Veränderung von Überzeugungen zu digitalen Medien, Medieninteresse und -kompetenz im Lehramtsstudium

In: .

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Lehrer:in werden: Eingangsvoraussetzungen, Motivationen, Studienverläufe und Quereinstiege Besa, K.-St.; Müller, F.H.; Kleinert, S.I.; Rothland, M.; Wilde, M. (2025) Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Pädagogische Vorerfahrungen Besa, Kris-Stephen; Rothland, Martin (2025) Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Voraussetzungen für und Bedeutung von unterschiedlichen Kooperationsformen als Quelle der Arbeitszufriedenheit und Mitarbeiterbindung von Lehrkräften Besa, K.-S, Gesang, J., Kruse, Chr. & Rothland, M. (2024) In: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie, 55(1). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Berufswahlalternativen von Lehramtsstudierenden Besa, K.-St., Biehl, A. & Rothland, M. (2024) In: J. Holle, P. Gollub & W. Böttcher (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Inklusion ohne Kooperation? Eine Untersuchung zu Kooperationserfahrungen und Einstellungen zur (multiprofessionellen) Kooperation von Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Schulformen Besa, K.-St., Biehl, A., Möllmann, B. & Rothland, M. (2023) In: K. te Poel, P. Gollub, C. Siedenbiedel, S. Greiten & M. Veber (Hrsg.), Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Schulleitungshandeln und Kooperationsklima als Prädiktoren von Arbeitszufriedenheit und Mitarbeiterbindung an Schulen Besa, K.-S., Gesang, J., Kruse, Chr. & Rothland, M. (2022) In: Zeitschrift für Pädagogik, 68(6). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Der Einsatz gestufter Lernhilfen als Unterstützung für Lernende im Kontext des biologischen Experimentierens: Einfluss auf die Schüler*innen-Motivation im Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht In: .
Parental evaluation of teachers’ competences and characteristics during COVID-19 pandemic homeschooling In: .
Veränderung von Überzeugungen zu digitalen Medien, Medieninteresse und -kompetenz im Lehramtsstudium In: .
Hochschulzukunft gestalten – aus den (digitalen) Corona-Semestern lernen! Studiensituationen im Sommer 2022 aus der Perspektive von Studierenden. Erste Ergebnisse und Schlussfolgerungen :