Pädagogische Vorerfahrungen
Besa, Kris-Stephen; Rothland, Martin
Übersichtsartikel (Buchbeitrag)Zusammenfassung
Auch wenn bislang keine einheitliche Operationalisierung zur Erfassung pädagogischer Vorerfahrungen von Lehramtsstudierenden vorliegt und die Forschungslage zum Teil divergierende Befunde hinsichtlich ihrer Bedeutung liefert, so erscheint der Kontakt mit pädagogischen Tätigkeitsfeldern bereits vor Eintritt in die Lehrerinnen- und Lehrerbildung insbesondere für Berufswahlprozesse als relevant.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin
Buchtitel: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Seitenbereich: 919-924
Verlag: utb
Erscheinungsort: Bad Heilbrunn
Auflage: 2., vollst. überarb. u. erw.
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Link zum Volltext: https://www.handbuch-lehrerbildung.net/download/122-paedagogische-vorerfahrungen-2025/
Stichwörter: Pädagogische Erfahrungen, pädagogische Vorerfahrungen, Unterrichtserfahrung, Schul- und Erziehungserfahrungen, Berufswahl, Lehrerbildung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung
Autor*innen der Universität Münster
| Besa, Kris | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |
| Rothland, Martin | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |