Cooperative, competent, motivated writing (KommSchreib!) – An intervention project to promote writing competence, writing motivation, and social participation in elementary schools [Poster] Erhardt, Y.; Sieveke, P.; van Ophuysen, S.; Schürer, S.; Busse, V. (2024) In: Next Generation Literacies Conference, Hamburg , Deutschland. Poster \| Veröffentlicht
Das Projekt Kooperativ, kompetent, motiviert Schreiben. Ein Interventionsprojekt zur Förderung von Schreibkompetenz, Schreibmotivation und sozialer Partizipation in Grundschule und Ganztag („KommSchreib!“) Busse, V.; Schürer, S.; van Ophuysen (2024) In: Die Deutsche Schule, 116(2), 185-189. doi:10.31244/dds.2024.02.06 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Text quality and changing perceptions of teacher feedback and affective-motivational variables. A study with secondary EFL students Siekmann, L.; Parr, J.; van Ophuysen, S.; Busse, V. (2023) In: Frontiers in Education, 8, 1-16. doi:10.3389/feduc.2023.1171914 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Prozessbezogene Diagnosequalität im Kontext von Schullaufbahnentscheidungen van Ophuysen, S.; Behrmann, L.; Schürer, S. (2023) In: McElvany, N.; Grecu, , A. L.; Lorenz, R.; Becker, M.; Dignath, C.; Gaspard, H.; Lauermann, F. (Hrsg.), Jahrbuch der Schulentwicklung, 72-96. Weinheim: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Starke Klasse! – Das Komplettpaket: Ein Programm zur Stärkung des Klassenzusammenhalts mit Praxisratgeber und Aktivitätskartenset Schürer, S., van Ophuysen, S., Marticke, S. (2022) Sonstige nicht-wissenschaftliche Veröffentlichung \| Veröffentlicht
Den Übergang von der Grundschule gestalten In: , -.
Sind schwache Leistung und auffälliges Verhalten immer ein Risiko für gelingende Partizipation? Zur Rolle von Kontext und Klassenkohäsion In: . \| Peer reviewed
Statistik verstehen - Band 2: Wahrscheinlichkeitsrechnung und Inferenzstatistik für die Bildungswissenschaften
Der Zusammenhang von Schuleinstellung und Qualität kind- und klassenbezogener pädagogischer Beziehungen von Lehrkräften In: , -. \| Peer reviewed
Die Gestaltung des Übergangs zur Weiterführenden Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen in NRW praktiziert? In: , -. \| Peer reviewed