How Relevance Affects Understanding of Conflicts Between Multiple Documents: An Eye-Tracking Study

Stadtler M, Scharrer L, Bromme R (2020)

In: Reading Research Quarterly, 55(4), 625-641. doi:10.1002/rrq.282

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Effects of a Sourcing Prompt and Conflicts in Reading Materials on Elementary Students ’ Use of Source Information

Paul, J., Stadtler, M., Bromme, R. (2019)

In: Discourse Processes, 56 (2), 155-169. doi:10.1080/0163853X.2017.1402165

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

The provenance of certainty: Multiple source use and the public engagement with science

Bromme, R., Stadtler, M., & Scharrer, L. (2018)

In: Braasch J. L. G., Bråten I., & McCrudden M. T. (Hrsg.), Handbook of multiple source use, 269-284. (kein Verlag angegeben).

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Learning from multiple documents: How can we foster multiple document literacy skills in a sustainable way?

In: (Hrsg.), , -.

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The art of reading in a knowledge society. Commentary on the special issue on models of multiple text comprehension

In: , -.

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How Relevance Affects Understanding of Conflicts Between Multiple Documents: An Eye-Tracking Study Stadtler M, Scharrer L, Bromme R (2020) In: Reading Research Quarterly, 55(4), 625-641. doi:10.1002/rrq.282 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Judging Scientific Information: Does Source Evaluation Prevent the Seductive Effect of Text Easiness? Scharrer, L., Stadtler, M., Bromme, R. (2019) In: Learning and Instruction, 63. doi:10.1016/j.learninstruc.2019.101215 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Effects of a Sourcing Prompt and Conflicts in Reading Materials on Elementary Students ’ Use of Source Information Paul, J., Stadtler, M., Bromme, R. (2019) In: Discourse Processes, 56 (2), 155-169. doi:10.1080/0163853X.2017.1402165 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Biased Recipients Encounter Biased Sources: Effect of Ethical (Dis-)Agreement Between Recipient and Author on Evaluating Scientific Claims Scharrer L, Stadtler M, Bromme R (2019) In: Applied Cognitive Psychology, 33(6), 1165-1177. doi:10.1002/acp.3563 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
The provenance of certainty: Multiple source use and the public engagement with science Bromme, R., Stadtler, M., & Scharrer, L. (2018) In: Braasch J. L. G., Bråten I., & McCrudden M. T. (Hrsg.), Handbook of multiple source use, 269-284. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Comprehension processes in digital reading In: (Hrsg.), . \| Peer reviewed
Learning from multiple documents: How can we foster multiple document literacy skills in a sustainable way? In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Why Attend to Source Information When Reading Online? The Perspective of Ninth Grade Students From Two Different Countries In: , -. \| Peer reviewed
The art of reading in a knowledge society. Commentary on the special issue on models of multiple text comprehension In: , -. \| Peer reviewed
Selektion, Integration und Evaluation: Wie wir das Internet nutzen, wenn wir uns über Wissenschaft informieren wollen In: , -. \| Peer reviewed