Mentoring ohne Theorieanspruch und Distanzierung? (Neben-)Wirkungen des Direkt-, Quer- und Seiteneinstiegs für die Professionalisierung von Lehrkräften in schulischen Praxisphasen

Paulus, D., Gollub, P., Reintjes, C. (2025)
In: Porsch, R., Reintjes, C., Bellenberg, G. (Hrsg.), Professionalität und Professionalisierung heterogen qualifizierter Lehrkräfte an Schulen. Münster: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Kohärenz, Phasenharmonisierung und Praxisschock in der Lehrer:innenbildung. Eine qualitative Untersuchung zu Potenzialen, Leistungen und Grenzen des Praxissemesters im Sinne einer…

Koch, T., Gollub, P. & Zorn, S. K. (2024)
In: J. Holle, P. Gollub & W. Böttcher (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Münster: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Den einen Lehrkräftemangel gibt es nicht. Ein Diskussionsbeitrag zur Differenzierung

Gollub, P., Zorn, S. K., & Kruse, Chr. (2024)
In: journal für lehrerInnenbildung, 24(1)
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

Strategien bei der Erstellung von Erwartungshorizonten

Gollub, P., Reckel, L. E. & Kruse, Chr. (2024)
In: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 2024(5)
Art der Publikation: Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramtsstudium als essentieller Bestandteil der ersten Phase der Lehrkräftebildung

Holle, J., Gollub, P. & Böttcher, W. (2024)
In: Holle, J., Gollub, P. & Böttcher, W. (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Münster: .
Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)

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Mentoring ohne Theorieanspruch und Distanzierung? (Neben-)Wirkungen des Direkt-, Quer- und Seiteneinstiegs für die Professionalisierung von Lehrkräften in schulischen Praxisphasen Paulus, D., Gollub, P., Reintjes, C. (2025) In: Porsch, R., Reintjes, C., Bellenberg, G. (Hrsg.), Professionalität und Professionalisierung heterogen qualifizierter Lehrkräfte an Schulen. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
„Schule – als Abbild des umfassenden Lebens”. Die Schulbauten Hans Scharouns in Nordrhein-Westfalen und ihre (architektonischen) Potenziale für eine inklusive Schule Gollub, P., van Roje, M., Oberdorf, A. (2025) In: Reichert, M., Gollub, P., Greiten, S., Veber, M. (Hrsg.), Historische und bildungshistorische Perspektiven auf Inklusion und Heterogenität in Erziehung, Bildung und Schule . Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Kohärenz, Phasenharmonisierung und Praxisschock in der Lehrer:innenbildung. Eine qualitative Untersuchung zu Potenzialen, Leistungen und Grenzen des Praxissemesters im Sinne einer… Koch, T., Gollub, P. & Zorn, S. K. (2024) In: J. Holle, P. Gollub & W. Böttcher (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Elternsicht auf Entwicklungsperspektiven von Offenen Ganztagsgrundschulen in Nordrhein-Westfalen. Ergebnisse einer Fragebogenstudie Gollub, P., Zorn, S.K. & Schnippenkötter, J. (2024) In: A. Holzinger, S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger & D. Wohlhart (Hrsg.), Fokus Grundschule Band 3. Kooperationsfeld Grundschule . Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Den einen Lehrkräftemangel gibt es nicht. Ein Diskussionsbeitrag zur Differenzierung Gollub, P., Zorn, S. K., & Kruse, Chr. (2024) In: journal für lehrerInnenbildung, 24(1) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Der Stand der Forschung zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Schulentwicklung. Ein darstellendes Literaturreview deutschsprachiger Forschungsarbeiten Roth, F. & Gollub, P. (2024) In: Schulpraxis entwickeln. Journal für forschungsbasierte Schulentwicklung, 3(1) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Strategien bei der Erstellung von Erwartungshorizonten Gollub, P., Reckel, L. E. & Kruse, Chr. (2024) In: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 2024(5) Art der Publikation: Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)
Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge Holle, J., Gollub, P., Böttcher, W. (Hrsg.) (2024) Münster: . Art der Publikation: Fachbuch (Herausgegebenes Buch)
Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramtsstudium als essentieller Bestandteil der ersten Phase der Lehrkräftebildung Holle, J., Gollub, P. & Böttcher, W. (2024) In: Holle, J., Gollub, P. & Böttcher, W. (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. Münster: . Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
LESek I – Längsschnittliche Erhebung von Lehramtsstudierenden der Sekundarstufe I Schultes, P. Gollub, P. & Holle, J. (2024) In: AEPF-Tagung 2024 "Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis, und Lehrer*innenbildung", Osnabrück, Deutschland. Art der Publikation: Poster