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Grewe, Oliver

Promoting professional vision of pre-service teachers: does the focus of analysis matter? Junker, R., Dückers, C., Grewe, O., Henke, I., Hörter, P., Jürgens, M., Koschel, W., Meurel, M., Möller, K., & Holodynski, M. (2025) In: Teacher Development, Online, 1-23. doi:10.1080/13664530.2025.2517880 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Sprachsensible Unterstützung im geographiebezogenen Sachunterricht – Ein Unterrichtsbeispiel zur Einführung in das Kartenlesen Zucker, V., Grewe, O., & Wrenger, K. (2025) In: GW-Unterricht, 178(2), 94-106. doi:10.1553/gw-unterricht178 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Masterstudierenden bzgl. sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht Grewe, O., Zucker, V., Todorova, M., Möller, K., & Meschede, N. (2023) In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 29(14). doi:10.1007/s40573-023-00163-y Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Sprachsensible Maßnahmen professionell wahrnehmen: Welchen Einfluss haben video- und praxisbasierte Seminare auf die Veränderung von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen im Bereich des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts? Grewe, O., Todorova, M., & Möller, K. (2020) In: S. Offen, M., Barth, U., & Franz, K. Michalik (Hrsg.), „Brüche und Brücken“ - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts, 165-172. Bad Heilbrunn: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Förderung der professionellen Wahrnehmung von sprachsensiblem Unterricht im Masterstudium Grewe, O., Bohrmann, M., & Möller, K. (2020) In: N. Skorsetz, M. Bonanati, D. Kucharz (Hrsg.), Diversität und soziale Ungleichheit - Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule, 325-329. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Die professionelle Unterrichtswahrnehmung von sprachsensiblen Maßnahmen im Sachunterricht der Grundschule fördern – ein video- und praxisbasiertes Seminar im Master of Education In: . \| Peer reviewed
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich des Erkennens, Planens und Durchführens sprachsensibler Lernunterstützung fördern In: (Hrsg.), , -.
Professionelle Wahrnehmung sprachsensibler Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht In: . .
Sprachheterogenität im Sachunterricht als Herausforderung: Lässt sich die professionelle Wahrnehmung von sprachunterstützenden Maßnahmen im Grundschulunterricht durch eine videobasierte Intervention bei Sachunterrichtsstudierenden fördern? In: . \| Peer reviewed

Grewe, O., & Möller, K.

(2020)

Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

, 3

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Grewe, O., Bohrmann, M., Todorova, M., & Möller, K.

(2019)

C. Maurer

Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe

245

248

Universität Regensburg:

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

| Veröffentlicht

Grewe, O., Bohrmann, M., Todorova, M., & Möller, K.

(2017)

Terhart Ewald (Hrsg.), Umgang mit Heterogenitaet. Anknuepfungspunkte in Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften

Abstract in Online-Sammlung (Konferenz)

| Veröffentlicht

Grewe, O. & Möller, K.

(2017)

26. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe

, Landau

Abstract in Online-Sammlung (Konferenz)

| Veröffentlicht

Julius Klinkhardt

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.

Promoting professional vision of pre-service teachers: does the focus of analysis matter? Junker, R., Dückers, C., Grewe, O., Henke, I., Hörter, P., Jürgens, M., Koschel, W., Meurel, M., Möller, K., & Holodynski, M. (2025) In: Teacher Development, Online, 1-23. doi:10.1080/13664530.2025.2517880 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Sprachsensible Unterstützung im geographiebezogenen Sachunterricht – Ein Unterrichtsbeispiel zur Einführung in das Kartenlesen Zucker, V., Grewe, O., & Wrenger, K. (2025) In: GW-Unterricht, 178(2), 94-106. doi:10.1553/gw-unterricht178 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Masterstudierenden bzgl. sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht Grewe, O., Zucker, V., Todorova, M., Möller, K., & Meschede, N. (2023) In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 29(14). doi:10.1007/s40573-023-00163-y Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Sprachsensible Maßnahmen professionell wahrnehmen: Welchen Einfluss haben video- und praxisbasierte Seminare auf die Veränderung von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen im Bereich des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts? Grewe, O., Todorova, M., & Möller, K. (2020) In: S. Offen, M., Barth, U., & Franz, K. Michalik (Hrsg.), „Brüche und Brücken“ - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts, 165-172. Bad Heilbrunn: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Förderung der professionellen Wahrnehmung von sprachsensiblem Unterricht im Masterstudium Grewe, O., Bohrmann, M., & Möller, K. (2020) In: N. Skorsetz, M. Bonanati, D. Kucharz (Hrsg.), Diversität und soziale Ungleichheit - Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule, 325-329. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Die professionelle Unterrichtswahrnehmung von sprachsensiblen Maßnahmen im Sachunterricht der Grundschule fördern – ein video- und praxisbasiertes Seminar im Master of Education In: . \| Peer reviewed
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich des Erkennens, Planens und Durchführens sprachsensibler Lernunterstützung fördern In: (Hrsg.), , -.
Professionelle Wahrnehmung sprachsensibler Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht In: . .
Sprachheterogenität im Sachunterricht als Herausforderung: Lässt sich die professionelle Wahrnehmung von sprachunterstützenden Maßnahmen im Grundschulunterricht durch eine videobasierte Intervention bei Sachunterrichtsstudierenden fördern? In: . \| Peer reviewed