Untersuchung zur Integration von Kontextwissen bei der Interpretation statistischer Informationen: Eine qualitative Studie unter Dritt- und Viertklässler*innen

Birk, Lisa (2025)

In: Steinweg, Anna Susanne (Hrsg.), Was ist wichtig?: Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule. Bamberg: .

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

Von der Schlagzeile zu den Daten – Vorschlag einer Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht in der frühen Sekundarstufe zur Exploration von Daten mithilfe von CODAP

Birk, Lisa (2024)

In: Stochastik in der Schule, 44(3).

Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

Interpretation of statistical information and the role of contextual knowledge – a pilot study among fourth-grade students

Birk, Lisa (2023)

In: Drijvers, P.; Csapodi, C.; Palmér, H.; Gosztonyi, K.; Kónya, E. (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13).. Budapest: .

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

Describing distributions with and without the help of TinkerPlots - First insights into a contrastive analysis

Birk, Lisa (2022)

In: Peters, S. A.; Zapata-Cardona, L.; Bonafini, F.; Fan, A. (Hrsg.), Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics: Proceedings of the 11th International Conference on Teaching Statistics. International Association for Statistical Education.

Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz)

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Different lenses on distributions and the integration of context knowledge in data-ing processes of primary school students Frischemeier, Daniel; Birk, Lisa (2025) In: ZDM - Mathematics Education, 57(1). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Untersuchung zur Integration von Kontextwissen bei der Interpretation statistischer Informationen: Eine qualitative Studie unter Dritt- und Viertklässler*innen Birk, Lisa (2025) In: Steinweg, Anna Susanne (Hrsg.), Was ist wichtig?: Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule. Bamberg: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Kann man das so sagen? – Förderung kritischen Denkens zwischen Schlagzeile und Daten Birk, Lisa (2024) In: Grundschulmagazin, 2024(2). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Von der Schlagzeile zu den Daten – Vorschlag einer Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht in der frühen Sekundarstufe zur Exploration von Daten mithilfe von CODAP Birk, Lisa (2024) In: Stochastik in der Schule, 44(3). Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)
"Kann man das überhaupt so sagen?" – Ergebnisse einer Pilotstudie zur Evaluation von statistischen Informationen unter Drittklässler*innen Birk, Lisa (2024) In: Ebers, P.; Rösken, F.; Barzel, B.; Büchter, A.; Schacht, F.; Scherer, P. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. Essen: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Interpretation of statistical information and the role of contextual knowledge – a pilot study among fourth-grade students Birk, Lisa (2023) In: Drijvers, P.; Csapodi, C.; Palmér, H.; Gosztonyi, K.; Kónya, E. (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13).. Budapest: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Communicating data exploration insights through posters – A preliminary analysis of primary students´ learning outcomes Birk, Lisa; Frischemeier, Daniel (2022) In: Hodgen, J.; Geraniou, E.; Ferretti, F. (Hrsg.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Bozen-Bolzano: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Describing distributions with and without the help of TinkerPlots - First insights into a contrastive analysis Birk, Lisa (2022) In: Peters, S. A.; Zapata-Cardona, L.; Bonafini, F.; Fan, A. (Hrsg.), Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics: Proceedings of the 11th International Conference on Teaching Statistics. International Association for Statistical Education. Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz)