Suche

Organisation:

Zeige:

Publikationen

Zeige 1 bis 10 von 265 Ergebnissen

Footer

Betrieben von

Universität Münster
Abteilung 6.4: Forschungsinformationen & Forschungsberichterstattung
Domplatz 6-7 | 48143 Münster
cris@uni-muenster.de

Top-Links

Über die Universität Münster
Forschungsprofil der Universität Münster
CRIS-Login

wissen.leben

Impressum | Datenschutz | Barrierefreiheit

Suche

Professur für Didaktik…

Zeige 1 bis 10 von 265 Ergebnissen

Mathematik und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Förderung eines nachhaltigkeitsbezogenen mathematischen Denkens am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Ehrlich, N. (2026) In: Isensee, F.; Kapp, F.; Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (Hrsg.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2026, 204-233. Berlin: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematische Basiskompetenzen. Sprachsensibel fördern mit eigenproduzierten Erklärvideos Kunsteller, Jessica & Schwob, Simeon (2026) In: Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes, 173, 31-33. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Learning processes of pre-service elementary teachers in developing an explanation of a proof in an explanatory video Raßbach, Annika; Nührenbörger, Marcus (2025) In: ICME (Hrsg.), Proceedings of the 15th International Congress on Mathematical Education – ICME15, 1-4. Sydney: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025) In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28, 151-177. doi:10.1007/s10857-024-09624-8 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Degree – Digitale reflexive Lehrerinnenbildung 5.0: videobasiert – barrierefrei – vernetzt. Konzepte für eine videobasierte Lernplattform und Befunde aus der Entwicklungsforschung Hußmann, S.; Göbel, K.; Kranefeld, U.; & Nührenbörger, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2), 1-22. doi:10.11576/dimawe-7851 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematikdidaktische Reflexionsprozesse in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung anregen: Ein videobasiertes Aufgabenformat zur Analyse und Reflexion von Unterrichtseinstiegen in Mathematik In: , -. \| Peer reviewed
Diskursive Praktiken im Spannungsfeld zwischen Allgemeinpädagogik und Fachdidaktik. Diskurse von Lehramtsanwär-ter*innen bei der kollaborativen Videoarbeit auf der Lernplattform degree In: , -. \| Peer reviewed
Zum Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht für mehrsprachige Lernende: Eine Fallstudie an einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
BNE und Mathematikunterricht – Unterrichtspraktische Beispiele und theoretische Überlegungen zu verschiedenen Altersstufen In: (Hrsg.), , -.
BASIS-MATH-G 1+. Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 1. Klasse und das erste Quartal der 2. Klasse

Unteregge, S.; Nührenbörger, M.; Maske-Loock, M.

(2025)

Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht

, 7

(2)

doi:10.11576/dimawe-7816

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Kranefeld, U.; Hußmann, S.; Nührenbörger, M.; Brodowski, G.; Brüggemeyer, L.; Machulla, M.; Unteregge, S.

(2025)

Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht

, 7

(2)

178

213

doi:10.11576/dimawe-7746

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Schwob, Simeon; Kunsteller, Jessica

(2025)

Schick, L.; Platz, M.; Lambert, A.

Beiträge zum Mathematikunterricht 2025

313

316

Münster:

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

| Veröffentlicht

Ehrlich, N.; Giesen, M. & Helf, P.

(2025)

Keil, A.; Hanau, A. & Dietze, J.

BNE in der Lehrkräftebildung - Erkenntnisse aus Forschung und Praxis

Münster:

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

| Veröffentlicht

Schnepel, Susanne; Leuenberger, Delia; Grob, Urs; Nührenbörger, Marcus; Moser Opitz, Elisabeth

(2025)

Bern:

Fachbuch (Monographie)

| Veröffentlicht

Berlin Universities Publishing

doi:10.14279/depositonce-25393

ICME

Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi:10.17877/DE290R-26356

Waxmann. doi:10.31244/9783818850357

Hogrefe.

Mathematik und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Förderung eines nachhaltigkeitsbezogenen mathematischen Denkens am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Ehrlich, N. (2026) In: Isensee, F.; Kapp, F.; Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (Hrsg.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2026, 204-233. Berlin: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematische Basiskompetenzen. Sprachsensibel fördern mit eigenproduzierten Erklärvideos Kunsteller, Jessica & Schwob, Simeon (2026) In: Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes, 173, 31-33. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Learning processes of pre-service elementary teachers in developing an explanation of a proof in an explanatory video Raßbach, Annika; Nührenbörger, Marcus (2025) In: ICME (Hrsg.), Proceedings of the 15th International Congress on Mathematical Education – ICME15, 1-4. Sydney: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025) In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28, 151-177. doi:10.1007/s10857-024-09624-8 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Degree – Digitale reflexive Lehrerinnenbildung 5.0: videobasiert – barrierefrei – vernetzt. Konzepte für eine videobasierte Lernplattform und Befunde aus der Entwicklungsforschung Hußmann, S.; Göbel, K.; Kranefeld, U.; & Nührenbörger, M. (2025) In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht, 7(2), 1-22. doi:10.11576/dimawe-7851 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematikdidaktische Reflexionsprozesse in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung anregen: Ein videobasiertes Aufgabenformat zur Analyse und Reflexion von Unterrichtseinstiegen in Mathematik In: , -. \| Peer reviewed
Diskursive Praktiken im Spannungsfeld zwischen Allgemeinpädagogik und Fachdidaktik. Diskurse von Lehramtsanwär-ter*innen bei der kollaborativen Videoarbeit auf der Lernplattform degree In: , -. \| Peer reviewed
Zum Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht für mehrsprachige Lernende: Eine Fallstudie an einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
BNE und Mathematikunterricht – Unterrichtspraktische Beispiele und theoretische Überlegungen zu verschiedenen Altersstufen In: (Hrsg.), , -.
BASIS-MATH-G 1+. Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 1. Klasse und das erste Quartal der 2. Klasse