Zum Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht für mehrsprachige Lernende: Eine Fallstudie an einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador
Schwob, Simeon; Kunsteller, Jessica
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewedZusammenfassung
Erklärvideos rücken zunehmend in den Mittelpunkt der mathematikdidaktischen Forschung. Sie können von Lernenden als Ergänzung zum regulären Mathematikunterricht verwendet werden (Klinger & Walter, 2022), gezielt von Lehrenden zur Einführung mathematischer Inhalte eingesetzt werden (Rink & Walter, 2020) oder von Lernenden direkt im Unterricht produziert werden (Kunsteller, 2022). In dem vorgestellten Projekt erstellen die Lernenden ihre eigenen Erklärvideos. Durch den Einsatz geeigneter Apps in diesem Kontext lassen sich besonders Potenziale für mehrsprachige Lernende ausschöpfen (Kunsteller & Schwob, 2024). Der vorliegende Beitrag konzentriert sich auf die Umsetzung im regulären Unterricht an einer deutschen Schule im Ausland in Ecuador und bietet einen Ausblick auf mögliche Implementierungen in mehrsprachigen Lerngruppen.
Details zur Publikation
Autor*innen der Universität Münster
| Kunsteller, Jessica | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger) |
| Schwob, Simeon | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Primarstufe (Prof. Frischemeier) |