Arithmetische Basiskompetenzen im inklusiven Unterricht stärken – Stellenwerte mit dem Zehnereinmaleins erkunden und verstehen
Basic data for this talk
Type of talk: practical talk
Name der Vortragenden: Geppert, Katja; Nührenbörger, Marcus; Raßbach, Annika
Date of talk: 03/03/2026
Talk language: German
Information about the event
Name of the event: ErLe Tag der GDM-Jahrestagung 2026
Event location: Wuppertal
Abstract
Die Sicherung arithmetischer Basiskompetenzen in der Grundschule ist essenziell für eine langfristig verständige Teilhabe am Mathematikunterricht. Für das Ende der Grundschule gilt dies ebenso wie zu Beginn der Sekundarstufe insbesondere für das Stellenwert- und Operationsverständnis. In dem Workshop widmen wir uns daher anhand von konkreten Einblicken in Unterrichtsmaterialien dem Umgang mit Stellenwerten in der Multiplikation. Die Vorschläge für den inklusiven Mathematikunterricht der Klassenstufen 3 bis 6 zielen darauf, dass Kinder mit unterschiedlichen Lernausgangslagen und mathematischen Kompetenzen inhaltliche Vorstellungen zu Stellenwerten und zur Multiplikation aufgreifen und ausbauen, Darstellungen vernetzen sowie Strukturen des Zehnereinmaleins erfassen und nutzen.Keywords: Inklusive Mathematikunterricht; Basiskompetenzen; Multiplikation
Speakers from the University of Münster
| Nührenbörger, Marcus | Professorship of didactics of mathematics with the focus on inclusion (Prof. Nührenbörger) |
| Raßbach, Annika Sofia | Professorship of didactics of mathematics with the focus on inclusion (Prof. Nührenbörger) |