Informationskompetenz, epistemisches Vertrauen und intellektuelle Demut als wissenschaftsdidaktische Zielperspektiven.
Jucks, Regina; Kienhues, Dorothe
Research article (book contribution) | Peer reviewedAbstract
Überall begegnen uns wissenschaftliche Informationen. Die Texte, Bild- und Tonbeiträge sind dabei unterschiedlich komplex. Häufig wird auf fehlende oder vorläufige wissenschaftliche Evidenz hingewiesen und teilweise erleben wir drastisch ausgetragenen Streit um die Frage, welche Informationen stimmen und welche Konsequenzen aus (Forschungs-)Ergebnissen gezogen werden sollten. Im Beitrag werden die Bedeutung »epistemischen Vertrauens« und »intellektueller Demut« als Zielgrößen von Wissenschafts- vermittlung und Informationskompetenz herausgearbeitet. Wir diskutieren verschiedene Implikationen für die Hochschullehre und Wissenschaftsdidaktik.
Details about the publication
Publisher: Reinmann, Gabi; Rhein, Rüdiger
Book title: Wissenschaftsdidaktik IV. Wissenschaftskommunikation
Page range: 121-138
Publishing company: Transcript Verlag
Place of publication: Bielefeld
Title of series: Wissenschaftsdidaktik
Volume of series: IV
Status: Published
Release year: 2024 (01/07/2024)
Language in which the publication is written: German
ISBN: 978-3-8394-6297-3
Link to the full text: https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/ab/19/81/oa9783839462973XGjzrmA4OFJLH.pdf
Keywords: Epistemisches Vertrauen, Wissenschaftsdidaktik, intellektuelle Demut, Hochschuldidaktik, Psychologie, Wissenschaftskommunikation
Authors from the University of Münster
| Jucks, Regina | Professorship for Social Psychology in Teaching and Education (Prof. Jucks) |
| Kienhues, Dorothe | Center for Higher Education (ZHL) |