Wirksamkeit formativen Assessments – Evaluation des Ansatzes der Lernverlaufsdiagnostik Souvignier E., Förster N., Schulte E. (2014) In: Hasselhorn M., Schneider W., Trautwein U. (eds.), Lernverlaufsdiagnostik. Göttingen: Hogrefe. Research article (book contribution)
Lerntagebücher für alle? Für welche Studierenden stellen Lerntagebücher eine optimale Unterstützung dar? Förster N., Behrmann L., Salaschek M., Schulte E., Souvignier E. (2012) In: Krämer, M., Dutke, S. & Barenberg, J. (eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX. Aachen: Shaker Verlag. Research article (book contribution)
Verbesserung faktenbezogenen und konzeptuellen Wissens durch Lerntagebücher in der Hochschullehre. Behrmann L., Förster N., Salaschek M., Schulte E., Souvignier E. (2012) In: Krämer, M., Dutke, S. & Barenberg, J. (eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX. Aachen: Shaker Verlag. Research article (book contribution)