Professur für Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext (Prof. Souvignier)

Wirksamkeit formativen Assessments – Evaluation des Ansatzes der Lernverlaufsdiagnostik Souvignier E., Förster N., Schulte E. (2014) In: Hasselhorn M., Schneider W., Trautwein U. (Hrsg.), Lernverlaufsdiagnostik, 221-237. Göttingen: Hogrefe. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Lerntagebücher für alle? Für welche Studierenden stellen Lerntagebücher eine optimale Unterstützung dar? Förster N., Behrmann L., Salaschek M., Schulte E., Souvignier E. (2012) In: Krämer, M., Dutke, S. & Barenberg, J. (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX, 285-292. Aachen: Shaker Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Verbesserung faktenbezogenen und konzeptuellen Wissens durch Lerntagebücher in der Hochschullehre. Behrmann L., Förster N., Salaschek M., Schulte E., Souvignier E. (2012) In: Krämer, M., Dutke, S. & Barenberg, J. (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX, 293-300. Aachen: Shaker Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht