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Lisa Birk

Current affiliations

  • Professorship of didactics of mathematics with the focus on primary education (Prof. Frischemeier)
Logo ORCIDID
0009-0005-2138-2639

Curriculum Vitae (CV)

  • Stochastikdidaktik für die Primarstufe
  • Rolle des Kontextwissens für die Interpretation statistischer Informationen bei Lernenden der Primarstufe

Academic Education

since 04/2021Promotionsstudium (Didaktik der Mathematik, Erziehungswissenschaften, Psychologie) an der Universität Münster, Betreuer: Prof. Dr. Frischemeier
10/2018 - 03/2021Masterstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Englisch) an der Universität Münster
10/2015 - 09/2018Bachelorstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Englisch) an der Universität Münster

Work Experience

since 06/2021Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung (GIMB) an der Universität Münster (AG Prof. Dr. Frischemeier)
04/2020 - 03/2021Studentische Hilfskraft im Studienfach Mathematik am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster (Dr. Berlinger)
04/2018 - 09/2019Studentische Hilfskraft im Studienfach Mathematik am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster (Dr. Gorski & Dr. Berlinger)

Functions and Memberships

since 2022Member, Young Researchers' Representation Board, German Association for Mathematics Education (GDM)
since 2022Member, International Association for Statistical Education (IASE)
2024 - 2025Co-Chair, Website Committee, International Association for Statistical Education (IASE)

Publications

Different lenses on distributions and the integration of context knowledge in data-ing processes of primary school students
Frischemeier, Daniel; Birk, Lisa (2025)
In: ZDM - Mathematics Education, 57(1), 45-59. doi:10.1007/s11858-024-01647-y
Research article (journal) | Peer reviewed | Published
Untersuchung zur Integration von Kontextwissen bei der Interpretation statistischer Informationen: Eine qualitative Studie unter Dritt- und Viertklässler*innen
Birk, Lisa (2025)
In: Steinweg, Anna Susanne (eds.), Was ist wichtig?: Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule, 84-87. Bamberg: University of Bamberg Press. doi:10.20378/irb-110986
Research article in edited proceedings (conference) | Published
Kann man das so sagen? – Förderung kritischen Denkens zwischen Schlagzeile und Daten
Birk, Lisa (2024)
In: Grundschulmagazin, 2024(2).
Research article (journal) | Published
Von der Schlagzeile zu den Daten – Vorschlag einer Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht in der frühen Sekundarstufe zur Exploration von Daten mithilfe von CODAP
Birk, Lisa (2024)
In: Stochastik in der Schule, 44(3), 8-14.
Non-scientific contribution (journal) | Published
"Kann man das überhaupt so sagen?" – Ergebnisse einer Pilotstudie zur Evaluation von statistischen Informationen unter Drittklässler*innen
Birk, Lisa (2024)
In: Ebers, P.; Rösken, F.; Barzel, B.; Büchter, A.; Schacht, F.; Scherer, P. (eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024, 1646-1646. Essen: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi:10.37626/GA9783959872782.0
Research article in edited proceedings (conference) | Published
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Projects

Data Science Education in STEAM for Civic Engagement and Social Justice from the Early Years (DataScEd4CiEn)
Duration: 01/12/2023 - 31/05/2026
Funded by: EC - Erasmus+ - Cooperation Partnerships
Type of project: EU-project hosted outside University of Münster
Promoting Data Science Education for Teacher Education at the University level (DataSETUP)
Duration: 01/11/2023 - 31/10/2026
Funded by: EC - Erasmus+ - Cooperation Partnerships
Type of project: EU-project hosted at University of Münster